「(🔼)ぼくは、むろん、い(🚳)けない(🎲)と思(🚘)います。」
次(🚈)郎は、(🕟)思いき(🎡)りド(🛅)ア(😝)をあ(🥩)け(🚛)、
「ええ、べ(🛬)つに出る用も(💱)なかったので……」
次(🏝)郎は、自(➖)分の責任で(🥛)ある二(èr )つの(🤪)室の掃(📫)(sǎo )除を終(🖱)わ(🛑)る(🍘)と(🏡)、すぐ便所掃除の手伝いに行った。こ(🏉)れは(🎖)、か(🎨)れが助手として塾(🈶)生活をはじめた当初からの、一つの誓ちかい(🚂)み(🔠)た(⏯)ようにな(😀)っ(🖤)ていた(🍒)のである。
次郎は、そ(🌐)れで安心(xīn )す(🔭)る気にはむろんなれなかった。しか(🗺)し、(➗)夫(fū )人が(💰)そ(🌺)んなことを(🏃)言っ(😠)て(🥚)自(zì )分を(🆖)なぐさめ(🅾)るため(👻)に、(🗡)わ(🧛)ざわざ自(zì )分の(🍹)室(shì )にやって来た(🍞)の(🧡)だ(💟)と思うと(🕔)、何か心(🐐)(xī(🃏)n )のあたたまる思いがした(🏋)。そして、その日のかれ(🏥)の(🍢)日記(jì )の中(🤸)に、(😧)そ(😾)のことが(🔅)、今朝か(📷)らので(🕍)きごととともに、大(🛬)事に(👁)書きこまれていた(💏)ことは、いうまでもない。
(🏉)次郎(láng )は(📚)、先(🗿)(xiān )生の言葉がますます激(🛐)し(🕌)くなっていくのにおどろいた(📚)。先生は、(🔱)あるいは(🏅)、昨(zuó )日の(🐈)入(rù )塾(♿)式(🌿)におけ(😠)る平木中(🎏)佐の影(yǐng )響(🦖)えいき(🐾)ょうから、(🎷)で(📱)きるだけ早く塾生(shēng )たちを救い出そうとしていられるのか(📃)もしれない。しか(🍣)し、それにしても入(rù(🖼) )塾したばかりの(👰)青(qīng )年(🏭)たちに話す言葉としては(🚶)、(🌹)あまりにも激しすぎる。こ(🏫)れで(🍊)はかえって逆(nì(🌼) )効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
「何(📛)しろ紳(⏬)(shēn )士しんし(🎤)だか(♿)らね。」
「べつにこれと申す心得(dé )もございません。た(💬)だ定(🍩)めに(🐁)従(cóng )いましてつきま(🐱)し(🛄)ただ(👌)け(🐆)で……」
(🎆)か(🏐)れは、その(🧜)つめたい(🐔)空気(📩)(qì(👀) )の(📋)針(zhēn )をなぎ払はらうように、ばたばたと部(🈴)屋中にはたき(🚏)をかけはじめた。
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