「(🗻)さあ、パ(😆)ン上げるから(🖖)、お出(chū )いで」と彼(bǐ(🚟) )女(nǚ )は(🚦)娘を呼(hū(🤶) )んだ。
学士(🌺)は(⛵)親しげな調(🐌)子(🔗)で高瀬に話した。
(🥟)北の縁(🚭)(yuán )側へ出て見た。腐りかけた(🎙)草屋根(🗒)の軒に近く、毎年(🍯)虫(👓)に食われて弱っ(🌈)て行く(📒)林檎(🦕)りんごの(🔠)幹が高瀬の眼に映っ(🤷)た。短(➖)い(🍢)不恰好(hǎo )ぶかっこ(👐)うな枝は、その年も若葉を着けた。微かな甘い香(🌽)(xiāng )がプンと彼の鼻(🍉)へ来た。彼(bǐ )は縁側に凭もたれて、五(👼)月の日のあた(🔟)った林(🕎)檎の(🏻)花(🐳)や葉(🐬)を見ていたが、妻(🌧)(qī )のお島がそこ(⛴)へ来て(🏀)何(🕛)気なく(🐥)立った(⏰)時(📑)(shí )は、彼は半(👕)(bàn )病人(rén )の(🌋)よう(💛)な、逆(nì )上(🙆)のぼせた眼(yǎn )付(🔤)をし(📃)ていた。
細(xì(🚗) )い(👒)流について(🆙)行ったところに、本町の裏手(shǒu )に(🈷)続(xù )いた一(🗡)区域(yù )がある。落葉(🔛)(yè )松からまつの(📣)垣で(🖊)囲わ(🕷)れた草葺(qì )くさぶき(♌)屋(wū(🍌) )根の家が(🏅)先生の高(🐤)(gāo )瀬を連れて行(🐝)って見せたところだ。近(jìn )く(🐸)まで汁(zhī )粉屋が借りて(🦔)いた(🔉)とかで、古い穴(🏗)のあいた(🏪)襖、煤(méi )すすけた壁、(🆕)汚れた障子などが(💛)眼(yǎn )に(🤮)つく。炬燵こたつを切(♎)ったあたりは畳(dié )も焼(🔞)け(🛸)焦げて、紙を(🌯)貼はり着(zhe )けてある(😏)。住(zhù )み(🏕)荒(huāng )した(🏅)跡だ。
(👶)相変らず皆(🌘)な(🧖)黙(🤦)って(🍦)働いている塾(👪)の(🐅)方(fāng )から、(🎞)高(👦)瀬は(🚔)家へ帰ろうとし(😵)て、午後(🔍)の砂まじり(🤾)の道を歩(⏯)いた。停車場ステーシ(🛫)ョン前へ出た(🤹)。往(wǎ(🍾)ng )来の両側には(🥖)名物うんど(📪)ん(🚖)、牛(niú )肉、(🙅)馬(🌍)肉(🔓)の旗、それ(🥕)から善光寺(sì )詣(yì )もうでの講中(zhō(🍑)ng )のビラ(📮)などが若葉(yè )の(🦏)頃(😽)の風(fēng )に嬲な(🔉)ぶ(📡)られていた。ふ(🦓)と、その汽車の時(🤴)間表と、ビイルや(🥟)酒(📺)の広告(gà(🤝)o )と(🚃)、食物をつく(🥎)る煙(⬆)などのゴチ(🤙)ャゴチャした中に、(👲)高瀬(👉)は学士の笑(👺)顔(yá )を(🎞)見(🍑)つ(🌜)けた。
こう(👄)内儀(⏳)さんも働き(🎖)ながら言った。
と口々に言い騒いでいる生(📬)徒の前で、学士(shì )は身を反そら(🧜)して、(♌)螫され(🚐)ま(👃)い(📿)とする様(yàng )子をした。蜂(⤴)(fē(🌃)ng )は(⛔)コップ(⛄)の中(😓)へ押し入(rù )れ(🧓)られた。それ(😻)を(📱)見(💧)た生徒等は意(yì )味もなく(🌰)笑った。「(🎗)死(⏰)んだ、死(sǐ )んだ」と言(yá(🦔)n )うも(🗒)のもあれば、「弱(ruò )い(🐶)奴(nú )」と言うものも有っ(🐪)た。蜂は真理を証するかのよ(🌛)うに(🍦)、コッ(🕳)プの中でグルグル(💕)廻っ(🏅)て、身(✈)を悶もだえて、死(🌦)んだ(🍨)。
ある日、高(gāo )瀬は(🚂)受持の授業を(🏤)終って、学士(shì(🖤) )の教室(shì )の側を通った(🤠)。学士も日課(kè )を済ま(🐟)した(😓)ところ(🙅)であった(🐻)が、まだ机の前に立って何(🛢)か生徒(tú )に(👾)説明(míng )していた。机の上(🏳)に(🥠)は大(💚)理(lǐ(💤) )石の屑くず、塩(yán )酸の壜(👱)びん、コップなどが置いてあった。蝋(🌕)燭ろうそくの火(🈂)も燃えていた。学士(shì(🌱) )は(🔂)手(🕷)にしたコッ(🌛)プを(🏿)すこし傾(🛺)(qīng )かし(🥨)げて見せた。炭素(🛴)がその玻(📆)璃(😦)板ガラスいたの間(🍀)から(🉑)流(liú )れると(🌆)、蝋燭(🔰)の火は水を注ぎ掛(guà )けられたように消えた。
休みの時(shí )間毎に、高瀬(👼)は窓(chuāng )へ行った。極く(⏺)幼(yòu )少お(🐽)さ(🌫)ない時の(📰)記憶が彼の胸に浮んで来(🍟)た。彼(🤖)は自分もま(💧)た髪を長くし(🕚)、手造(zào )りにした藁わらの草履(🛡)(lǚ )を穿い(🏗)てい(😬)た(🚎)ような田舎(🕝)(shè )の少(shǎo )年であったこと(❌)を思(🐅)出(📴)し(🆑)た(🌀)。河(👺)(hé )へ抄すくい(💍)に行った鰍かじかを思出した。榎え(🤓)の樹(shù )きの下で橿鳥かしどりが(♏)落し(🐕)て行った(🐤)青い(⭕)斑ふの(🤒)入った羽を(😓)拾(🍷)った(🚞)こと(🎹)を思(sī(🥄) )出し(🗯)た。栗(lì )の樹に居た虫を思出し(🎗)た(📠)。その虫を踏(tà )み潰つぶし(👽)て、緑(lù )色(🍶)に流れ(😞)る血(xuè )から(📳)糸(👇)を取り、酢す(🎸)に漬(❤)け、引き延ばし、乾(💺)し固(gù(🥘) )め(🗜)、そ(🔛)れで(🌼)魚を釣(🔎)った(🎮)ことを思出した。彼(🕠)は又(yòu )、生きた蛙(💃)を捕(bǔ )つ(🔙)かまえて、皮(pí )を(📵)剥はぎ、逆さ(🚫)に棒に差し、蛙の肉(🏘)の一片ひと(🚑)き(〰)れに紙を添えて餌(ěr )えさを(⏱)さがしに来(🥪)る(🌻)蜂はちに与(yǔ )え、そん(➖)なことをして(🈂)蜂の(🙎)巣の在(🔼)所(👬)ありかを知(zhī )っ(🐝)たこと(😱)を(🌿)思(sī )出(🍮)した。彼(bǐ )は都会の人の知らない蜂の(📧)子(zǐ )のようなものを好ん(🌦)で(🕛)食(🏰)ったばかり(🧑)でなく、田圃側に葉を垂れている(😪)「すいこぎ」、虎杖いたど(😯)り、それ(🎞)か(💓)ら(🎙)「すい葉」という木(mù )の葉で食べら(👰)れ(🏴)るのを(🏽)生でムシャムシャ食っ(💏)た(🖐)こと(🍈)を思出し(📕)た。
新緑(🍯)の(🏠)頃のこ(🐃)とで、(🐇)塾のアカシヤ(🆓)の(🚥)葉(🎸)(yè )は日にチ(🐪)ラ(🗳)チラする(🔊)。薮(sǒ(🏤)u )や(📦)ぶのよ(🐤)うに茂り(🍢)重なった細い枝は(🧡)見(🙄)上(📖)るほど高(gā(🖍)o )く(♟)延びた(⛅)。
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