「そうです(😴)、ぼくもずいぶん中学(xué )校のやつらにばかに(🐀)されまし(🐊)た」(🧜)
「お(😷)れにゃわからね(🚿)え」と覚平がいっ(🙅)た。
「そうだ、金があって(🚉)時間があって(🍀)学問(wèn )するものは幸福(fú )だ、わしの(❓)塾じ(📴)ゅくの生徒はみんな不(bú(🤼) )幸なやつばかりだ、同じ(🖌)土地に生まれ同じ年(🏚)ごろで(🤡)ありながら、ただ、(🔤)金(🔑)のため(🚤)に甲こうは意気揚々ようようと(🚧)し乙おつは悄(qiāo )然しょうぜんとする、こ(🏣)んな不公(📃)平な話はないのだ、いいか(🎮)安場、そこ(❔)でだ、(📮)わしは生徒共の肩(jiān )身(🐬)を広く(⛷)さしてやりたい、金(jīn )ずくではかなわ(📦)な(🔨)い、かれ(🔯)らの学(xué(👓) )校(📄)は洋(yáng )風の堂々た(😟)るもの(🛠)だ(😐)、わ(⏫)しの塾じゅくは壁(⏹)(bì(🌾) )が落ち(🍺)屋根(📷)がもり畳(dié )たたみが(⚓)ぼろぼろだ、生徒(🔗)は町を(🐆)歩くにいつも小(🦋)さくなって(🔶)しょ(🤞)ぼ(🛅)しょぼして(🛁)い(👵)る、だか(🚛)ら(👙)せめて野(yě )球でもいいから一遍(🕹)(biàn )いっぺん勝た(💒)してや(🏕)りたい、実力のあるもの(🌔)は貧(pín )富にかかわらず優(🎽)勝(💛)者(🚥)に(🧡)な(🐭)れるものだと(🈹)いう(🌠)ことを知らしめた(💵)い(🦇)、師(shī )範(🏞)生も(👓)中(😉)学生も黙(mò )々生もくも(🐽)く(🤷)せ(🤒)いも同(🎱)(tóng )等(dě(🤾)ng )の(🌚)ものであると思わせたい、大手(shǒu )をふって町(🐸)を(📛)歩く(🛏)気に(📏)なら(🖱)せたい(🔼)、だ(💷)からど(🛐)う(🆘)しても今(🧐)度は勝たねばならん、わし(👫)もこの年(🐱)(nián )になって(🌶)、なに(🌸)をくるしんですっぱだかになって(👣)空(🍡)あき(👎)地ちでバットを(🔺)ふり生徒等を相(📴)手(🐦)(shǒ(🔌)u )に(🎙)遊(💶)ん(⏯)でいたかろ(🍟)う、生徒の自尊(🕗)心を養成したいためだ、そうし(🥏)て(🥇)一(🛹)(yī(🥦) )方におい(😽)て町(🤽)の(🌕)人(♏)々(👤)や官学(🔆)崇拝(🏑)者を見かえし(🐦)て(🗓)やりたいため(🌐)だ、野球(🌥)(qiú )の(😵)勝敗は一(🍿)小事だが、こ(🐐)こ(📀)で(🍰)負ければ(📢)わしの生(shēng )徒はますます自(zì )尊心を失(💓)い(🎍)肩身を(🍔)小さくする、実に一大事件だ、なあ安場、(🥄)今度こ(🔥)そはだ、(🤓)なあお(🕣)い、しっかりやってくれ」
(🛠)次の打(dǎ )者の三振(📓)でわずかに食い止め(🥢)たものの、(🏀)第一回において黙(🎛)々も(🦇)く(🐁)もくは一点(diǎn )を負けた。千(🔊)(qiān )三(🐽)は顔をあ(🎺)げる(🔦)ことができなかった、(🚠)かれはな(🗻)くにもなけ(🌳)な(🧗)かった(🍒)。
とい(🈺)った言葉を(🚉)おもい(🆖)だした。
い(📈)ずれを見て(🔄)もそれはいかにもみじめな(💘)一(yī )隊で(📨)あ(🏐)った、(🥊)かの花(huā )や(🌨)かな浦中と対照し(😖)て(🔴)これは何とい(🐚)うき(⛓)たな(🧖)らしい選手(shǒu )達だ(🏭)ろう(💁)、見(jiàn )物人(🍸)は戦(zhà(🤔)n )わぬ(🚨)うち(🍥)に(🔛)勝敗を知った。
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