日本《無料 近親 相姦 エロ 動画》2行目ライン
無料 近親 相姦 エロ 動画あらすじ
(📰)ついこないだ、(🌞)朝倉先(xiān )生のこと(👕)で道江と話し(🚀)あった時、道(dà(❇)o )江の自分に対する心づかいを、あれほど無造作に、――(🐃)考えようでは(♏)侮辱と(🐁)も(🤽)思えるほど(📉)の無造(🍨)作(⏺)な態度で退けた自分が、きょう(🏸)は(⏬)、たとえわずか(🕐)な時(🤔)間にせよ、道(dào )江の問題(tí )に(📑)夢中にな(🍏)っ(🕘)て(🍒)、朝(🛵)(cháo )倉(🌰)先生のこ(🆖)とをまるで忘れてしまっている。何と(😵)いう矛盾だ(🛷)ろう。いや、何(✳)という軽薄さだろう。
「朝倉(🏑)(cāng )先生(shēng )が待(🤑)ってお(🗳)いでだ。」――昨日(🏧)父(🚽)にそ(📿)う言(yán )われたことが、(🧣)彼には一日気に(😝)かかっていた。しかし(🔉)、な(🥈)お一(😨)(yī )層気にか(😠)かっていたのは(🚼)、血書(shū )を書いた自(🐰)分のことを先生が「か(🍳)わいそうに」と言(yán )わ(🍖)れた(🕷)とい(🚹)う(💜)ことだった。最(🕌)(zuì )初(chū(✒) )こ(🚭)の(🍇)言(🦉)葉(🥒)を父の口(kǒu )を(🌧)とおしてき(😙)いた時には、それがあまり(🖋)にも予期しない言葉だったために、(🖊)ただ(💢)面く(🏔)らっただ(📴)け(🉑)だった。しかし、(🚟)彼(🕺)にとっ(🥩)て、朝倉(cāng )先(😒)生(🐔)の言葉は、とりわけそ(😸)れ(🚱)が(🐅)彼自身(shēn )のことに関(🌊)して発(😹)せられた場(🚶)合、どんな片言隻句(🏂)(jù )せきく(🧞)でも、(❌)軽い意味(😻)(wèi )を(📒)もつもの(🚑)ではなかった。彼は(👸)そのあと二(èr )階(jiē )にねころん(🍫)で(📻)、(🔁)ひとりでい(⌛)ろい(🤘)ろ(💾)と考えてみ(💐)た。言葉がありふれた(🛄)簡単なものだった(🤕)だけに、かえ(🔡)って意味がつかみにくかった。もし(🍖)それが世間普通(tōng )の人の(🆎)口(⏱)をもれ(⛔)た言(🍺)葉(yè )だったら、(👼)血(🖌)を流(🉑)した自(⛲)分に対する同情の言(😼)葉とも(🥡)解されよう(🛷)し、ま(🔉)た県当局という(🔡)大きな相手を向こうにまわしたことに対するあわれみの(🆙)言葉と(💁)も解され(🐟)よう。し(🐺)かし(🧢)朝(♍)倉先生がそんな甘い(🕚)お座(🌍)なりを(📹)言われようはずが(🃏)ない。先(xiān )生の(🖊)愛(👊)情はもっと深(shēn )いの(🗑)だ。先(xiān )生(💊)(shēng )の言葉の奥(💲)にはいつ(🎨)もきびしさ(🈴)がある。われわれの心(xī(🎧)n )をむち打って一歩(bù(🚹) )前(qiá(🦂)n )進(jìn )せしめないでは(🚕)お(🏰)かな(🕒)い(🧦)きびし(🦍)さがあ(🐚)る。先生はある(🙊)い(🗼)は自(zì(💹) )分(🚗)を始(shǐ )末(mò )に負えな(💙)い(🐼)飛びあがり者(zhě )だと思われたかもし(💺)れない。「か(💪)わいそうに(👕)、己を知(🥛)らな(🛥)いのにもほどが(💎)あ(🎶)る！」それが先生の(📿)お気(🥅)持(⛱)だったのではあるまいか。
「思(sī(🧡) )って(🚥)います。あ(📧)ん(🛀)なもの、(🥂)何(hé )の役(🔩)にも立たないってこと、あとにな(🛢)って気がつい(🛂)たんで(🛷)す。」(👆)
「あ(🐫)たし(⛳)、やっぱりそ(👩)っと逃げている方が一番(🔐)いい(💑)と(😬)思(sī )いますけ(👨)れど。」
(⌛)道(💰)江は敏(mǐn )子(🎁)(zǐ(🌋) )を見て(📁)言(yán )っ(📸)た。
「(🍈)じゃあ、千ちゃんのいたずら見ていた(🎼)のね。」(📃)
(🏂)校長(🐌)室(🐦)がひっ(⚽)そり(💺)しているのにひ(🌊)きかえて、(📻)教員室は何となく落ちつきがなかっ(🔜)た。三人(😮)、五(🚝)(wǔ )人とかた(🥦)まって(🔆)立(💹)ち話(🐃)をして(🏐)いる様(🕉)子が、あ(🥎)け放し(🕖)た窓から、(⛰)いつ(📦)も(🍨)生徒たちの眼に(👑)うつっ(🐛)た。また四年や五年の(🕔)教(jiāo )室(shì(🐇) )に出(🥇)(chū )て来る先(xiā(🚤)n )生たち(🔸)の態(🎦)度にも、ふだんとかなりち(🐺)がったとこ(💧)ろがあった。い(🌂)つも駄(🛬)じゃれをとばす(👥)のを(🚖)得意にしている先生が(💝)い(🌰)や(🏩)にまじめだったり、(😣)これまで教科書以(🍒)(yǐ(😼) )外(wài )の話なん(🍪)か一度(dù )もした(🚜)ことのない(😿)先生が(🎈)、(✋)とってつ(🤩)けたように、(🔣)修(📱)身(🍧)めいた(💊)話を(💪)し出したり、また中(zhōng )には、変(🕚)ににやにや(🐌)しな(📍)がら、「こ(🌚)ないだ大垣前(qián )校長からお手紙をい(🍧)ただ(🏟)いてね(🥘)。」(😣)と、その手紙の中に書いて(🎌)あ(🎎)ったとい(🅾)う一二(🆗)(èr )の文句を引き(🌝)出(🈴)して、(👶)前校長をほ(🎏)め、自分(🕡)(fèn )と前校(😠)(xiào )長の間(💝)には何か特別の関係でも(😔)あったかのよう(💆)にほのめ(❓)かしたりす(🐹)る先生(shēng )もあ(⏩)った(💿)。すべてこういうことが何を説(⛺)明(míng )しているかは、生徒たちにむろ(🐔)んわかりすぎるほ(🥂)どわかっ(🔂)ていた。だから休み(😥)時(🐑)間(🐓)(jiān )に(🥎)なると、彼らはそ(👩)れを材(🈚)(cái )料(👖)にして先生た(🕡)ち(🍮)の(👦)品定(🦇)(dì(🆕)ng )めをする(🔟)のに忙(máng )しかった。こんな(🥙)場合(hé )、いつも奇(🤐)抜(👷)な(💨)思いつきをや(🔯)るの(🐧)で人気のある五年の(🤶)森川(chuān )という生徒は、四年と(🏚)五(🛴)(wǔ )年の各教(👬)室をまわって(😔)そ(🍥)の品(💫)定めをきいてあるいていたが、(👭)昼休みの時間には(🙋)、(🔭)もう校(xià(🔎)o )友(🏯)会(💗)(huì )事務(wù )室(shì(❎) )の(🙌)黒(🦈)板に「教(😒)員適(shì )性審査採(cǎi )点表」と(👹)いうのを(🦁)書(🕧)き(🔷)あげていた。校友会(huì )事(shì )務室は(🚺)、生徒控(🎁)所(😍)の横の小さな(💽)室(shì(🚽) )で(💻)、(😤)間はガラス戸(hù )で仕切ってあったので、控所から(🤴)はまる見え(👪)だった(🚃)。校友(🏧)会の委員たち五(🕋)六(liù(😽) )名が中でわいわいさわ(🚡)い(😝)でい(⏮)る(🏽)声をきき(💄)つ(🔭)け(🔎)て、ふだんは遠(yuǎn )慮(😕)しが(🎋)ち(🦇)な一二年の(🕖)生徒たち(➕)ま(🍦)で(⛅)が押しよせて(❎)来たが、その採点(diǎ(🍔)n )表(🕙)(biǎo )の(🧛)左の端(duān )には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざら(🍠)し、お(🚺)でん、花(huā )王石けん(🔢)、(💽)長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、とい(🏨)った(⏰)ような先生たちのあ(⛓)だ名(míng )が縦(zǒ(💰)ng )に(🙋)ならん(🍆)でおり、そ(📔)れ(🕕)に括弧かっ(🏿)こし(🐗)て受(shòu )持学科名が書いてあっ(😯)た。そして、そ(🥗)の右に点数欄(lán )と備考(kǎo )欄とがあっ(💇)たが、(🌇)点数欄には五点というのが一つあるきりで、あとはみな(🍉)四(sì )点(diǎ(🥙)n )以下だっ(⏲)た(➿)。零(🚞)点はさすがに(🐔)一つもなか(🐸)った。備考欄に(😰)は、「(💼)品(📬)性下(💾)劣、(🚕)御(🏗)殿(diàn )女中(zhōng )の如(rú )し」とか、「駈(🚢)落(luò(😿) )かけおち三回(🤓)心中(zhōng )未遂(suí(🗝) )一回」(👁)とか、「(🥃)野心満々、惜し(🎥)むら(🦅)くは(🌋)低能(néng )」とか(🍔)、「(🚯)彼いつの日にか悔い改(🔪)めん」とか、「愚鈍(🏽)なるが如く(🔊)に(⭐)して、最も警戒(👭)を要す」とか、そ(🚖)う(🅱)いったさまざまの文(wén )句(🕯)が、いっぱい(⤴)書(shū )きつめ(⏪)て(🏮)あった。五点(🎻)の評(píng )点(diǎn )をも(🍵)らったのは「(😃)あざらし(🥓)」(📉)先生だったが、その備(📠)(bèi )考欄に(🕎)は(🍫)「性(xì(🖇)ng )粗野にし(🛄)て稚気あり(🌜)、(😴)陰険(🚅)と(🌾)は認(rè(☔)n )めがたし、合否(fǒu )の判定は後日(🅰)(rì )会議(yì )の結果(guǒ )に(🏕)まつ(🥣)」とあった(📮)。
「僕(pú )、道(dà(🌖)o )江さ(😕)んを、腕力(lì )で馬(🚄)田(tián )に対抗させようなんて、そんな(🧣)こと考えている(🛶)んじゃ(📡)ないよ。」
馬田も、そ(🔒)れっ(❔)きり口をきかなかった。二人は、か(🎹)なり永(🤗)いこと、にらみあったまま突っ立(💱)(lì )ってい(🏯)た。次郎が視線も手(🐡)(shǒu )足も微(wē(🍮)i )動びどうもさせ(🍇)なかっ(🍸)たのに反して、馬(🐨)田の視(🥃)線はたえず波うって(🌚)おり、その手足はいつももじもじと(😁)動(🎶)いていた(📈)。
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