フェラ 動画《えろ 団地 妻》2行目ライン
えろ 団地 妻あらすじ
「ええ。でも、(🍻)そ(🧜)んなこと(😱)よりほかに、どうに(⏪)もしようがないわ。」
敏子は、叔(shū )母(📳)さ(💜)んと呼ば(🍝)れるにはまだ(🍓)あまりにもわか(🎺)か(🥊)っ(👍)たが、(🏐)次郎は(🚲)徹(🥑)太郎(🤢)を(🖼)叔(shū(🤺) )父さんと呼ぶ関(🥚)係(🤼)上(🌬)(shàng )、(🕖)そう呼び(🦗)ならわ(🧑)している(🤥)ので(💬)ある(🤔)。
「本田(tián )も、(🍕)しかし、(🙊)このごろは大(dà )ぶ思慮深くなっているからね(🌻)。」(🏯)
(👟)馬田は、(✍)実(♊)は(💎)昨日(rì )委(wě(🔓)i )員会が終ったあと、い(😬)つ(👬)にな(🦋)く(👻)気がむしゃ(🎄)くし(🚣)ゃ(🐀)して家に(🐈)帰っ(🚆)て行ったのだった。次(🐉)郎がみんな(🈂)のどぎもをぬくような(🥇)血書を書(🌅)い(💙)たと(🐣)いうことが(😞)第一癪し(🍔)ゃくだったうえ(🤴)に、自分も(♑)つ(🍡)いそれに署(🏍)(shǔ )名(🥔)しな(🥌)ければならな(🕉)いはめになり、(👙)いか(📤)にも次郎(láng )の尻馬に(🎨)乗せられた(💧)よ(😠)うな(🧀)恰(♟)好にな(🔃)って(🤮)しまっ(🐏)たのが、何としても腹におさまりか(🍁)ねていたのである。で(👝)、夕食をすましたら、すぐいつもの仲間にど(🎂)こか(😆)に集ってもらい、(🍐)血書(shū )に何(🤶)とか(😡)けちをつける一方、全(quán )校をあ(🚶)す(💇)にもストライ(💁)キに導く計画を相談す(🐮)る肚(👔)で(👎)いた。ところが(🌭)、(🏁)食(shí(📇) )卓(📩)(zhuó )につ(♒)いて不機嫌(🤴)に箸(😨)をとって(🏰)いる(💝)うちに(🛅)、ふとな(🧀)ぜ新(🍮)(xīn )賀(🍧)は(📅)きょうみんなに(😟)次(🚹)郎が(😶)血(xuè(🐠) )書を書いたこ(🍩)とを秘(👧)密にした(⛴)のだろう、という疑問(wè(🏂)n )が起っ(🐼)た。この疑(yí )問は、ふし(🏑)ぎに彼の(🏺)気(🎍)(qì )持(🔶)を明る(🔱)く(🕝)した。というのは、(🔴)彼(🔔)は彼なり(📂)にそれに判断を下し、(🌟)何だ(🏼)か次郎(láng )の弱(ruò )点(🦑)がつかめたように思ったからである。次郎は、自分(🥇)から(🔘)言(yán )い出(🎴)したてまえ、どうなり血書を(💋)書(shū )くには書(🐿)いた(📚)が、書(🏝)い(📩)たあとで(🏚)、事件の主(🎁)謀者と見られるのが(👜)こわくな(📳)り、新賀に(🥖)自分(👘)(fèn )が書いたことを秘(😝)密(⏭)にするという(⛺)条件(🐆)でそ(🕖)れ(🎛)を(🍍)渡し(🏦)たにち(🎱)がいない。そ(📁)う彼(🈺)は判断(👶)したのだった。そし(💕)て、こ(♒)の判(🎓)断(🛂)はいよ(⛱)い(✋)よ彼を(⏯)上(⛳)機嫌にし(🔫)た。血(😦)書が(🎧)大きな(👤)問(wèn )題になればなるほど、次郎はしょげるにちがいない。血書にけちを(🌧)つ(🕷)けるのも面白いが(📻)、(🏾)それを出来(🍪)るだけ大(dà )げさな問題にして、次郎がいよいよし(🏺)ょげるのを見(jiàn )るのは(🤩)なお一層面(🚒)(miàn )白(bá(🚬)i )いことだ。ス(⛵)トライキはどうせ早(🛵)かれお(🗞)そかれ放(fà(🎺)ng )ってお(🛵)い(🙁)ても始(♓)まる(🌦)ことだし、何も自分が先(xiān )に立(📳)(lì )ってあせることはない。彼は(📉)、(🛸)そんなふうに考(🦑)(kǎo )えて、ひとりでほくそ(🤹)笑んだ。そして(🔻)、きょうは、彼にし(🐿)てはめずらしく早く(🉐)登校(🎂)して(🤛)、それとなく(🔺)次郎の様子(💌)に注意(🚤)していたが、次郎(láng )の様子は、(🥟)彼(bǐ(🌾) )の判(🕓)断(🎥)を十(🎰)分に裏書してい(🕐)るように思えたので、(🙃)彼は(⛅)内(nèi )心ますます得意(yì )にな(🥟)って(🕸)いた(🌝)のである。
「(🧤)なるほど。これは(👬)痛(📑)いところを一本やら(🚂)れ(😓)た。僕もいつの間(😩)にか現(🥑)実主義者になってしまってい(🕦)たわけか。ははは。と(🏭)こ(💬)ろ(🏎)で、君の考(🏧)えが足りなかったというのは、すると、ど(💍)う(🍦)いう点(🧘)(diǎn )かね。」
「用がないか(🐡)ら(💚)さ。」
校長(🤦)室がひっそり(🏮)してい(🏦)るのにひきかえて、教(📤)員室は何(hé )とな(🌖)く落ちつきがなか(🌘)った。三人、五人と(🦑)か(🌫)たまって(🔮)立ち話(huà )を(🦏)し(📥)ている様子(zǐ )が、あけ放した(🌂)窓から(📗)、いつも(🚕)生(🚾)(shēng )徒(🚧)(tú )たちの眼に(💅)うつっ(🔫)た。また四(🉑)年(🈂)や五(wǔ )年の(🥇)教室に出て来る先生た(🌜)ちの態度に(🌛)も、ふだ(💨)んとかなりちがったところがあ(🌖)った。いつも駄じ(⌛)ゃれをとばすのを(🤲)得意に(🧖)して(🚥)いる先(🛋)生が(💉)い(🚏)やにまじめだったり、これ(🎚)まで教科書(shū(🍼) )以外(🧙)の話(huà )なんか(🌚)一度もした(😶)ことのない先生が、(📩)とって(👶)つけ(🚷)たように、修身(🌭)めいた話(huà )をし出(🥀)したり、(💗)また(🎺)中には(🙂)、(📳)変ににやにやしながら、(🕐)「(🌇)こ(💊)な(💔)い(📹)だ大(dà )垣前(qián )校長からお手紙を(👹)いただいてね(😾)。」(🔊)と、(Ⓜ)その手(👣)紙の中に(🙃)書(📨)いてあった(📵)とい(🙎)う一二の文句を引き(🌶)出して、(🗜)前校長(zhǎng )をほめ、自(🤖)分と前校長の間には何か特(🛡)別(bié )の関(wā(👼)n )係で(🐏)もあったかの(🔄)よ(🏛)う(🎥)にほ(🔅)のめかした(🆓)りする先生(shēng )もあっ(🏽)た。すべて(😆)こ(📐)ういうことが(🐚)何を(♎)説明している(🦋)か(😋)は、生徒たちにむ(🐼)ろ(⛎)ん(🤷)わか(🐺)りすぎるほどわかってい(🐼)た。だから休み時間になると、彼(bǐ )らはそ(🔩)れを材料にして先生(shē(🚶)ng )たち(🏿)の品定めを(🎻)す(💱)るのに忙し(🧜)かった(🌅)。こんな場(😫)合(hé(🖱) )、いつも奇抜(🍓)な思い(🆔)つ(🌽)きを(🎷)やるので人気の(🔝)ある五年の森川という生(shē(🔀)ng )徒は、四(sì )年(niá(⌚)n )と五(🕞)年(nián )の各教室(🍛)(shì )をまわってその品定めをきいて(🔐)あるいてい(🎒)たが(🕖)、昼休みの(🐃)時間に(🍸)は、も(🕳)う(🔫)校(xiào )友会事務室の黒板に「教員適(shì )性審査採(🌋)(cǎi )点(💴)(diǎ(✈)n )表」と(📡)いう(💤)の(🏽)を書きあげ(🏇)ていた。校友会事(🛸)(shì(🙎) )務室は、生徒控所(suǒ )の横の小(xiǎo )さな室(shì(🥛) )で、間はガラス(🎚)戸(😨)で仕(😢)切(🏸)ってあったので、控所からはまる見(jiàn )え(🕣)だ(🦐)った。校友会の委員(yuá(🆔)n )たち(💎)五(🏋)(wǔ(🕰) )六名(🐳)が中でわ(🐝)いわい(🥤)さわいでいる声をききつ(👙)けて、(👿)ふだんは遠慮しが(💐)ち(🥦)な(🥖)一二年の生徒(🗳)たちまで(📰)が(🤧)押(yā )しよせて(⛏)来たが、その採(👯)点表の左の端には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、花(huā )王石けん、長茄(qié(🍙) )子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅、といったような先生(shēng )たちのあだ名(🗻)(míng )が縦(zǒng )にならんでおり、そ(😸)れに括(kuò )弧(👄)かっこして受(shòu )持学(xué )科名が書(🚡)(shū )いてあった。そ(🐕)し(🔱)て、その右(🍊)に点数欄と備考欄とがあったが(🦃)、点数(shù )欄には(🍞)五(📩)点という(✔)のが(🚳)一つあるきりで、あとはみな四(sì )点(🔲)以(🕝)(yǐ )下(xià )だった(😜)。零点は(🎏)さ(㊗)すが(⛳)に一つもなかった。備(🕑)考(🐻)欄に(🐕)は、「品性(🐒)(xì(🔟)ng )下劣(liè )、御殿(diàn )女中(🦉)(zhōng )の如(rú(🌛) )し」とか、(🛷)「駈落かけおち(💙)三回(huí )心(xīn )中(zhō(👑)ng )未(wèi )遂一(🌤)回」とか、「野(🙄)心満々(🐿)、惜(🔤)しむらく(🧡)は低能(néng )」とか、「彼(🐿)いつ(👌)の(🌭)日(rì )にか悔い改めん」とか、(🎾)「愚鈍なるが如くに(🍼)して、最も(🚯)警戒を要す」(🐿)とか、そう(🤹)いったさ(🐬)まざ(✅)まの(🐚)文(📋)句が、(🕸)い(🛣)っぱい書(🛒)きつめ(🖊)てあった。五(wǔ(🐽) )点(🤥)の評点(🤝)をも(🌦)らったのは「あざ(🕥)ら(🚵)し」先(xiān )生(shēng )だったが(🐎)、その備(🕕)考欄には「(🚊)性粗(🥒)野にして(📟)稚気(😛)あり(🆘)、陰険とは認(rèn )め(🥒)がたし、合(💡)否の判定は後日(rì )会(🖱)議(🚁)の結(jié )果に(🔗)まつ」とあった。
血(🌬)書は約(🕎)束どお(🚶)り、あくる(🌖)日(🍀)、始業(🕓)(yè )前(🐛)(qián )に花(huā )山(🧖)校長に提出さ(🦀)れた。平尾(🍺)(wěi )も、田上の勧(🍝)(quàn )告(🔉)で、署名血(🚟)判(🏌)には案外すなおに同(🌠)意した。しかし、みんなを代(⛅)表(biǎo )して校長(zhǎng )室に顔を出すことについ(🤩)て(🧓)は、彼は最初のう(📱)ちなかな(📽)かうんと(🍪)は(🏢)言わなかった。田(🏩)(tián )上が、君は総務(🚜)と(🈵)してただ(🆔)顔を出し(💽)てさえくれればいい、校長との応酬(chóu )は一切(qiē )自分がひきうけ(👶)るから(🐹)、と、な(🌏)るだけ彼の責(zé )任(😦)(rè(📹)n )をかろくする(🕌)よう(🏄)なことを言(yán )っ(🌿)たので(😬)、や(📻)っとのこと彼も承知したの(⏮)であった。
み(🥄)んな(🏍)の頭(👶)には五(🔛)年まえの雨天(tiān )体(tǐ(🗂) )操場における恐ろしい光(🦁)景が(〰)まざま(🚺)ざと(🎌)よみ(🙃)がえって(😍)来た。その時の次(cì )郎の英雄(xióng )的な態度は、(💉)忘れ(✖)ようと(🕥)しても忘(🌍)れられない記(👤)(jì )憶であ(🏢)る。ま(🎱)た、これはみ(🕒)んなが実際に見た(🏩)わけ(😺)ではなかったが(🏸)、「三つボタン」(😛)と(📁)いう綽名(👔)のあった始末におえない五年(nián )生の室崎を相手(shǒu )に、次(🧜)(cì(🔪) )郎が死(🐽)物狂(kuáng )いの喧嘩(huá )をやっ(🥊)て少(📑)しもひけ(🛠)を(😭)と(🧤)らなかったという話(🌧)(huà )は、あま(🌙)りにも有名で(🐝)あり、雨天(🏈)(tiān )体(🥅)操場の記憶とともに、(🍌)自(⬅)然、それ(🕍)もみ(🎟)んなの頭に(💿)よ(🤳)みがえって来(🅾)ないわけ(🙁)は(🕥)なか(🦏)った。
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