日本《イリュージョン えろげ》2行目ライン
イリュージョン えろげあらすじ
「(🅾)小原(🚖)！」
「それ(😺)はぼくも(👬)よくない(🌭)と思う(🗂)、しかしそ(🎽)んなこと(✡)は忠告で(💛)すむことだ、一度(dù )忠(🏯)告してき(📸)かなか(💪)ったらそ(🏍)のとき(🕚)に第二の方法を考(📃)えようじ(🏡)ゃないか、ぼくは生蕃(🎋)せいばんの(🕊)こ(🚝)とでこりた、(📤)生蕃(fān )は決(🔥)して悪い(🖥)やつじゃなか(🈯)った、だがあのと(📚)き諸君(😊)がぼくに同情して生(shēng )蕃を根底から(📤)に(🍝)くんだ、そのために(🉑)彼(bǐ )はふたたび学校へ(🥗)く(📗)ることができなく(🌦)なった(🚑)、ぼくはいつも(🛐)それを思うと、(🍋)われ(💈)われは感情に(😫)激(jī )げきした(🏋)ために(🍟)ひ(🧦)とりの有為ゆ(🎼)ういの青年を(🕹)社会か(🚐)ら葬ほ(🃏)うむ(🎌)ることになったことが実に残(cán )念でたまらん、人を(🐞)罰するには慎重しん(👫)ち(🈷)ょうに(🦍)考えなければならん、(⛳)そうじゃないか」
寄宿舎(shè )に閉じこめら(🌟)れ(🍽)てかごの鳥(niǎo )のごとく小(🔰)(xiǎ(🦋)o )さくな(🚷)って(🍦)いる師範(fàn )生の目(📱)(mù )から(📖)見(jiàn )ると、中学(xué )生の生(shēng )活はまった(😹)く不潔であり放縦ほうじ(😴)ゅうであり頽(tuí(🙏) )廃的(de )たいはいて(💘)きである(🖌)。
見よ(🈴)！ 黙々塾(shú )の一隊！ (👳)それ(🎧)はマークの着いた(🌍)帽子もなく(🎻)揃(jiā(⬇)n )いのユニフ(🤫)ォ(🍾)ーム(🔧)もない、(✔)かれ(🐥)ら(🌑)は一様(yàng )にてぬぐ(🌎)いで鉢(🎥)(bō )巻きを(🐊)していた、か(😩)れ(🕑)らのきたシャ(🏒)ツに(🃏)は(📓)メ(🛑)リ(🔄)ヤスもあ(👉)ればねずみ色(sè )に古びたフラ(🦊)ンネ(🏹)ルもあり(🎪)、腕のない(✉)じゅば(🍈)んもあっ(🧗)た、かれらは大(dà )抵たいていさるまた(📺)の上にへ(⤴)こ帯(dài )をきりきり(🈲)と巻き、(🚟)結び玉(yù )を後(hòu )ろへたれ(🔒)ていた、かれら(🧐)のはい(🛒)てるのは車(chē )夫(🍙)のゴム足袋(🥘)たびもあれ(🕵)ば兵隊(🤦)の古靴(🌖)もあ(💮)る。九人は(🙊)ことごとくちがっ(🍳)た服(💡)装(🙇)(zhuāng )、その(🥪)先頭にコ(🍬)ーチ(🆎)ャーの安(🈶)(ān )場は七輪(☝)しちりんのような黒い顔(🛴)をしてこけ色に(🐀)なった一高(🤠)の(🀄)制服制帽で堂々と歩(bù )いて(🚒)くる。
一体あ(🤬)の(⛄)家(jiā(🤞) )で(🚉)は手塚が学校か(🔋)ら帰った(♒)かどうか(🎺)もよく(🏨)知(zhī(➗) )らずにいる、それでは手塚が外(🔛)(wài )でなにをしてるかを知らないのも(🚨)無理がない。
活(🆒)動館の(⛹)前に五色(🚻)の(🚯)旗が立(lì(🍏) )っ(❄)て(🎢)春風にふかれている(❇)、そ(➿)こから(🌲)い(🔊)かにも無知な子(zǐ )守りや(😽)女(🚂)工(🏝)(gōng )な(🆚)どが(👣)喜び(🤤)そうな楽隊の(🔦)音がもれて聞(⚾)(wé(😳)n )こえ(⚫)る、小屋(🏤)(wū )の前(📣)の(🛶)軒のきの下に(📈)写真(🎦)が(📿)いくつもいく(🗨)つ(🥘)も掲げられてその下に大勢の子供(gò(🥖)ng )、米屋の小(🥇)僧、小料(👧)理(🔑)屋(📤)の出(💣)前持ち、子を背負う女中などが群れてい(🚂)た(👟)。光(🈷)(guā(🎼)ng )一が第一(🌁)に不愉(yú )快なのは切符(fú )きっぷの(🥕)売り場(💁)に(🦓)大きなあぐらをかいてしり(🌂)まであ(😑)ら(🛥)わしているほてい(🚫)のような(🍨)男(🔪)が横柄おうへいな(🦍)顔をしてお客を(🦃)下目に見おろし(🐇)ているこ(🏌)とであ(🎦)る(🏖)、(💪)それと向かいあって栄養不良のよう(🛺)な小娘(niáng )が浅(qiǎn )黄の事(🍐)務(wù )服(🍹)(fú(✏) )を着てきわめてひやや(🗼)か(🗃)に切符を受け(📏)と(💠)る。光一はそれをがまんしな(🚐)ければならなかった。
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