「ふう(💝)ん。」
「そう(🖤)だ、本(bě(❣)n )田次郎(🔣)っていうんだそうだ。」
次郎(🤳)(lá(🤮)ng )はぶっきら(🌬)ぼ(♉)うに答えた。
彼(🏯)は(❄)、いつと(🖼)はな(⛸)しに、そんな気がし(🛴)ていた(🚦)。は(🌄)っ(🍽)きり意識して、そうなろうと努(👅)めた(🖤)わけでもなかったが、(⏭)中学に入学(🤸)し(🐵)て以来、日一日と、(👧)母や(🎌)祖(zǔ )母の問題(tí )がそ(💇)の深刻さを減(🍥)じて行き、このごろでは、よほどのことが(🥕)ない(🚮)かぎり(🍁)、たいし(🍡)て(📟)気にもかか(⛅)らな(🌿)くなって来たのである(🙎)。そ(🍽)れ(📝)は(🐐)、(🖐)たしか(🛫)に、中学校という(🍡)ものの空気(qì )が、(🥫)彼にいろい(📁)ろの(⛺)新しい(🎹)問(wèn )題(tí )をあたえ、(🐒)彼(🚿)の関心(xī(💭)n )を、急に(🌚)家庭以外の世界(🆖)にまで拡げ(✔)てく(⛪)れた結果にちがいなか(👀)った(💮)。その意味では、中(🧞)学(xué(⚽) )校(👩)と(🏫)いうところも、尊(🌚)敬すべき先生がいるいないにかかわらず(💫)、人間を成長させる何かの魔術(🈵)(shù )をもったところだ、といえる(😕)であろう。
彼にと(🏕)っての最(🔧)も大(🧟)きな失(shī )望は、彼の教室に出て来(🍃)(lái )る(📶)先生の中(🙄)に、(💆)権田原(yuán )先生(😵)のよ(🌭)う(😻)な人(📂)を、ただ(🐽)の一(🚃)人(🐉)も、見(🛬)(jiàn )出せ(😀)なか(🥒)った(👬)こ(🧠)とであった。彼の眼に映(🤸)じた中学校の先生(shēng )というのは、小(🚤)学校の先生にくらべて、(♿)何か専門らしいことをほんの少(📙)し(🏚)ばかりよ(🧚)けいに知っ(⌛)ているだけで(💱)、およ(🧑)そ人間(📨)らしい(🔧)ところ(🔢)を少(🔨)しも持(🥛)合(hé )わ(🍷)せ(😱)ない人達ば(🏈)かりだっ(💀)た。貧(pí(🐕)n )しい知識を(🥗)教室で精一ぱいに(🌐)しぼり出すこと、点数や処(⭕)罰で生徒をお(🧔)どかすこと、こ(🖍)の二(🐩)つの(👜)外(wài )には(⏱)、(🎶)用(yòng )はないといった顔をしている(🍕)人間、そ(🐦)れを次(cì )郎(🔱)は中学校(🐆)(xiào )の(🤱)先生に(🔢)おいて(🚮)発見し(🚄)たのである。
歩い(🎦)て行(🤬)くう(🐭)ちに(😉)、(💆)山(shā(💓)n )犬(🚶)や、狐(hú )や、三つボタンのいやな顔がひとりでに思(🍬)い出された。しかし彼はもう、それらをちっ(🔕)と(🐘)も怖(😈)いとは思わなかった。それど(🍣)ころか、彼らのまえ(🐗)に(🚗)青(qīng )い顔(🌙)をして並(🍣)んでいた(🚱)新(xīn )入生(👖)(shē(🎧)ng )達(dá )のことを思うと、一(🔚)(yī )種(zhǒ(🎼)ng )の(🦊)武(wǔ )者(🚙)ぶるいみたようなものを総身に感(🥤)ず(🥥)るのだ(🐔)った。
「元(yuán )来、正義(🔎)は(💜)階級にあるんじゃないんだ。どんな(🧐)階級(jí )に(🚫)だって、正(🦅)しい人(😆)(rén )もいれば、(🤝)正しく(💽)ない人(🈂)(rén )もいる。正(⚪)義は、それをも(😑)って(🐊)い(👁)る一人(😪)一(yī )人の胸に(🕣)しか(🔂)ないん(💾)だ(📜)。五年生は五(wǔ(🛬) )年(nián )生(🐏)なるが故(gù )に正義の持主では(📐)ない。同様(🐷)に僕(pú )らも、四年(nián )生なるが故(gù )に(👐)正義(🚲)の擁護者(zhě )だと(📘)主張するわけに(🏬)は(🎨)いかない。四年生とか(🌫)五年生とかいう(🧟)こ(🧙)と(💋)は、要するに正義とは何(hé )の関係もないこと(🕝)なんだ。それ(🔊)を(🚿)いかにも関(🤕)係があ(Ⓜ)るかの(🆖)よ(🌬)うに思いこんでいるところに、(😬)この(🈵)学(🐿)校(xiào )の病(🔂)根があり、校風(🐮)(fēng )のあがらない大(🏇)き(🔭)な原因(🚒)(yī(🔒)n )があるんだ。この学(🌀)(xué(🧚) )校では、上(shàng )級の(🎲)名(míng )においてい(🖱)つ(📰)も正(🧗)(zhèng )義が蹂躙(lìn )じゅ(🤴)うりんされてい(🏺)る。現に(🐬)本田(🍡)の弟(dì(🐆) )の場合がそれ(⏬)だ。僕はもう一度(🚇)はっきり言う、正(😝)義は階級にな(📂)くて人にあ(🛷)るんだ(⏹)。も(🈶)しそうで(🕌)なけれ(📂)ば、全(🏔)校一致(👢)(zhì )も期待出(chū )来(🔟)な(🐷)い。それが期待(🚐)出(🛵)来るのは、(🎦)正義が階級の独占物(wù )どく(😦)せんぶつでなくて、(🕥)何人の胸にも宿りうるか(🌀)らだ。だから僕(👐)は、(🥢)同級生の団結よ(💙)り(🤽)も、正しい人の団結(🐟)(jié )が先ず必要(yào )だと思(🏥)う。僕(pú )は四(⤴)年生(🌩)を愛し、(🤦)五年生を憎(zē(🐭)ng )む(🍹)た(🦑)めに、本田(tiá(🛷)n )の(🧤)弟をバックしよ(🆗)うと言うんじゃ(💣)ない。僕は学(🥐)校全体を愛す(👓)るんだ。学校全(🍗)体の正義(🕖)を愛する(⤴)んだ。そのために(🧜)は、本田の弟のような、不正に(🧐)屈(🎥)(qū )しない魂を(🥅)あくまでも擁(yōng )護しなければならんのだ。問(🌨)題は、四年生(🏤)の権(💣)(quán )威がど(👬)うの、名(míng )誉がどうのという(💮)よう(🦁)な、そん(🏧)なけち(😶)けち(🛴)したこ(🌌)とにあ(🥘)るん(🌌)じゃない。大垣校(🚰)(xiào )長(zhǎng )の謂(🐇)い(🥑)わゆる大慈(cí )悲(🤜)の精神(🐹)に生き、全校の正(👜)義(yì(😇) )を護ろうと言うんだ。おれの(🤟)言(yá(😵)n )ったことを誤解せ(🎀)んようにしてくれ。」(💢)
「き(🚻)のう(👼)は、(🙇)どうだっ(📖)た(🔔)い、雨天体操場では(🛷)?(🙊)」
「もの事(🔚)をよく(🚵)考え(🎚)る方(📍)かね。」
「うむ、小さい時か(🔶)ら乱暴だった(📮)よ。しか(📿)し、この頃は(🍯)そ(📲)うでもなかったんだが…(🐽)…」(🍓)
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