(🚡)塾の庭にあ(🥢)る樹(shù )木の緑も深い。清すずしそう(🍜)なアカシヤ(🏘)の(🐀)下(🕞)には石(shí )に(🎺)腰(🏦)掛(🚲)けて本を開け(📒)る生徒(tú )もあ(🐣)る。濃い桜の葉の蔭(🤰)(yīn )には土俵が出(chū )来(👒)て、そこで無邪(🚇)(xié )気な相撲すもう(🤠)の声が起(qǐ )る。こ(🍞)の山の上(🚤)(shàng )へ来て二度七(😄)月をする高瀬に(🈴)は、(🔶)学校(📻)の窓か(🌷)ら見え(🤧)る谷や(😭)岡が余程(chéng )親し(♑)いも(⛴)の(⚡)と(🔵)成って来(🤝)(lái )た(🌘)。そ(🍚)の田(🆓)圃側たんぼわ(😱)きは(🕉)、高(👨)瀬(lài )が行っ(👛)ては(🐒)草を藉(jiè(🧡) )し(📸)き(🕴)、土(tǔ(📄) )の臭気(🚔)においを嗅ぎ、百姓の仕(♊)事を眺(☕)め(📞)、畠の中で(🏗)吸(🔲)う嬰(yīng )児あかんぼ(🧦)の乳の音を聞いたりな(🥅)どして(🏊)、暇さえあれば歩(bù )き廻(🌘)る(🕺)のを楽みとすると(📒)ころだ。一度(🥋)消えた夏(📧)らしい(🅰)白い雲(yún )が復(fù )た窓の(🍶)外(🤬)へ帰(🥣)っ(😖)て来(lái )た。高(🌾)瀬(🛡)はその熱を帯びた、陰影の多(duō )い雲の形から、青空を流れる遠い水(🥎)蒸気の(🚈)群(🥢)まで、見(⛄)分けがつくように(🥌)成(🈴)った。
とその人は元(🚇)気な調子(zǐ )で(🐈)言って、更に語ことばを継(🚻)(jì )いで、
「(🗄)高瀬さんに一つ、私の大(dà(🐤) )事(💃)な(🕔)朝顔を(🥚)見(🔀)(jiàn )て頂(🚿)(dǐ(🤞)ng )きましょ(⤵)うか」
更に二(èr )年ほど(🧓)過ぎた。塾(shú )では更(🛏)(gèng )に(🐇)教室(shì )も建増(🥛)したし、教員の手も増ふやした(🙃)。日下部(bù )くさか(👉)べとい(🎀)って塾のため(🤡)には忠実(🔛)な教(🦀)員も出来たし、洋(yáng )画家の泉も(✳)一週に(🏮)一日か二(🌧)日(😗)程ず(🍱)つは(🎁)小県(🥋)(xià(🥧)n )ちいさ(🌭)がたの自(🕵)宅の方か(📙)ら通って来てくれる(🌜)。しか(🗨)し以(yǐ )前(qián )の(🏐)ような賑(zhèn )に(🎹)ぎやかな笑い声(shēng )は次第に減って行(🏝)っ(⬅)た。皆な黙って働(🍊)くように成(chéng )った(👘)。
「(🎧)屋外(wài )そとで遊んでます(🗾)」
(🍶)新緑の頃のこ(🥛)とで(🚕)、(🏚)塾のアカシ(🕣)ヤの葉は(🗄)日(rì )にチラチラする。薮(👹)やぶの(📫)ように茂り重(chóng )なった細い(🧓)枝(🔽)(zhī )は見(jiàn )上るほど高く(🔛)延びた。
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