この日師範学校の生(shē(🌧)ng )徒は黙(mò )々塾(shú )もくもくじゅくに応(🌩)援(🤘)する(😃)つ(🐿)もりであった、師(🛄)(shī )範と(🐽)中学とは犬と(🐵)さるのごとく(😾)仲が悪い、だがこの応援(yuá(📣)n )は中(✴)(zhō(🚐)ng )止にな(🙍)った、いか(😁)んとなれ(🕸)ば審判(pàn )者(🚖)(zhě )しんぱ(➖)んしゃは師(🐖)範の選手(⏪)がたのまれ(🔜)たからである、(📖)で師範は(🌅)中(zhōng )立隊とし(🚫)て(💿)正(zhè(👛)ng )面に陣取っ(⬜)た。
「それ(😇)はね、学生(📟)とし(🕍)てい(🗽)い(😈)こ(🍘)とではないが、ぼくらだってそばが食(shí )いたかったり、しるこ屋(wū )へは(😰)いるこ(🚝)と(📐)もあるか(🕟)ら手(shǒu )塚ばかりは責め(🔉)られ(♋)ないよ」と光一(🤵)(yī )はいった(🌰)。
回(huí )が進(jìn )んだ、一(📠)対(🐵)一が二(èr )対二(🍡)となり、五(wǔ )回、六回におよんだ(🌰)とき(🤖)、浦(pǔ )中は五(wǔ(🍄) )点(diǎ(⛸)n )、黙々もくもくは三(sān )点に(🦇)な(⛵)っ(👣)た(📰)。二点の相違! このままで(🌙)押(🌸)(yā )し通(tō(😯)ng )すであろ(🖨)うか。千(qiā(🤓)n )三(☔)は回ごとにミ(😴)スをした、しかもかれは三(🎖)振二(🤒)つ、ピ(🔙)ーゴロ(🕐)一(yī(👸) )つを打(☝)(dǎ )っ(🚛)た(🚝)だけ(🙁)である。かれはす(🕐)みに小さくなって涙ぐんでい(🔘)た。覚(🕹)平(🌄)はもう(🎭)松(⏭)の枝に乗り(😃)ながららっ(🚲)ぱをふく勇気(😐)(qì )もな(🗳)くなった。
かくのご(👮)とく無知(💝)で不(bú )行(🚽)儀な(🛅)客を相手にす(🌄)るのだから興(🐠)行(háng )師もそれ相当に不親切をつくすこと(⏯)になる。
「ぼくもそう思ってます、ぼくはかならず勝(shè(💐)ng )たしてごら(📬)んに入れます(🎀)」
これに対して総兵衛は(⏺)はじめは羽織(📴)(zhī )は(🚌)おりを(🛠)脱ぎつぎは肌(jī )脱(tuō(👊) )はだぬ(🌂)ぎに(🎡)なり(🎧)おわり(😌)にすっぱだかに(🏬)なっておどりだし(📀)た。
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