「僕(pú )は、いやだ。」
「み(🏗)んなで僕を親(qīn )爺(🕌)っ(♑)て言う(♍)んだ(💚)よ、わっはっはっ。」
「弟? そうか(🚅)。そう言えば(🖕)、今度(dù )君(🤔)の弟が入学試験(🚟)をうけるって、(🤴)いつか言(yán )っていたようだね。」(🤸)
(🙄)彼(bǐ )は(🤞)、しかし、彼の(⤴)そう(🧟)した孤独(dú )をたい(📏)し(🖱)て(🚨)淋しいとは感じてい(♍)なかった(📩)。また、憤りや侮(wǔ )蔑(miè )の念(📭)も、たびかさなるにつれ(🛤)て、次(😐)弟にうす(🗣)ら(🐼)いで行き、あとでは(🔖)、かえって、同級生(🤝)(shēng )に対し(🔬)て憐憫(🎱)に(😦)似た感じをさえ抱くよう(🦑)になった(🦇)。こうし(🎴)た感情の変化は、彼(🦏)(bǐ )にと(💍)って(🧔)、(🆗)元来(lái )さ(🗨)ほど(🎮)不自(zì )然な(😕)こ(😔)とで(🐄)はなかった。それは、(🦇)つまり、彼がかつ(🐨)て算(😩)盤そろばん事件で、弟の俊(🥔)三に(👗)対(duì )し(🐕)て示した感情(qíng )の変化(🍛)と(㊗)、同(🍚)じも(❣)のだ(⛹)ったのであ(👊)る。
「うむ(🎊)、しかし(🆚)相当(🔗)生意気な奴にはちがいないよ。」
(🥒)と(👏)、(🥈)大沢は、(❇)次(cì )郎(🥦)の肩(🧚)に手をかけ(🚼)て、(😗)
「父(fù )さんだ(🗺)けなら(♊)いいけど……」
「新(🥦)入生のため(🌪)ばかり(🔷)で(🥣)はありません。五年生は、ち(🛥)っとも(🙂)校長先(xiān )生の教え(🦉)を守ってないで(㊙)す。あんな五年生は、僕(💵)(pú )、学校(🏄)のためにならない(😼)と思(🛑)う(🍻)んで(🐼)す(🐂)。」
「(🕢)そんなこ(😌)と(🤖)頼むの、卑怯です。」
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