「默(mò )ってなんかいるもんか(🥋)。」
彼は、その(🚵)声をきくと、無意識に起きあ(🏥)がった(👔)。そ(🚛)し(😁)て、(🍙)くるり(🚞)と向きをかえ(🗨)て新入生(🔣)の方(fāng )を見(👅)た。彼はもう(🔓)すっかり落ちついて(🏣)いた。新入生たち(🏘)は、みんな青い、おびえ(💋)きっ(🥞)たような顔(😖)をして、(⚾)彼(bǐ )を見ていた。その青い顔の両(liǎng )側(cè )に(📇)、五(🚒)年生たちが(🐆)、に(🉑)やにや笑って立っているのが、はっ(👉)きり(🧒)見(🈷)え(🖼)た。
(🙁)肩(🏰)や(🐈)腿もものへんに(🦄)二三ヵ所鈍(🦀)痛ど(🎱)んつうが感じら(📤)れ出したが(🤦)、次郎はほとんどそれを気(🤑)にしなかった。彼が最も気(👀)にした(🦑)のは(㊗)、頬(jiá )が(🎑)は(🚺)れぼったく(📰)感(🗻)ず(🙀)る(🏷)ことだっ(🗯)たが、手(🍢)で(⬅)さ(💡)わってみると(💰)、さほど(⛔)でもな(🛰)いらしいので安心した。
彼(🍸)は、(🈹)い(🔌)つとはなしに、そんな気(♋)がし(🖌)ていた。はっ(🥜)きり意識して、そうなろう(📂)と(🕶)努めたわけでもなか(🚈)ったが、中学(xué )に入(㊗)学(xué(📱) )し(🥃)て(🕳)以(yǐ )来、日一(⛵)日(rì )と(👪)、母や祖母の問(wèn )題がその深刻(kè(➕) )さを減じ(🤷)て行き、この(🔨)ごろでは、よほどのことがな(🕉)い(👥)かぎり、(💞)たいして気に(🚸)もか(👰)からなくなっ(🦖)て来たのであ(🔜)る。それは、た(🤽)しかに、(🆙)中(zhōng )学校というものの空(📁)気が(📢)、彼に(🕋)い(👉)ろい(🆗)ろの新し(✊)い(🚞)問題をあた(🕯)え、(🎶)彼(♌)(bǐ )の(🏷)関心を、急に家庭(tí(🚈)ng )以(😠)外の世界にまで拡げて(🕝)くれた結果に(🖖)ち(💵)がいな(😇)かった。その意味では、中学校(➰)(xiào )という(🐢)と(🌉)ころ(👽)も、(🕶)尊(zūn )敬す(🖲)べ(📤)き(🕌)先生(shēng )が(🚙)いるい(🦐)ないにかかわらず、人間を(🕋)成長(zhǎng )させる何(😉)かの魔術をもったと(🎬)ころだ、といえるであろう。
と言ったきり(📺)、葉(yè )書を(🥌)父にか(🌄)えして、(🏜)二(🐃)階(🐆)に(📝)か(👠)け上っ(🥖)た。
「少(✝)々てれ(🦀)て(🌌)いるらしいよ。」
「つかま(🤺)えろ!」
「(💫)默ってなん(🤨)かいるもんか(🚾)。」
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