日本《中出し を 教える 家庭 教師 原 千草》2行目ライン
中出し を 教える 家庭 教師 原 千草あらすじ
仙(🧢)台へ(🕙)来た当(dāng )座、しば(💯)らくわ(🐖)たしは同じ(💚)東(dōng )北学院へ教(🙎)え(🥕)に通(🏉)う図画の(👳)教師(shī )で布(🎓)施(💦)(shī(🛒) )ふせさんという(🤶)人の家(😥)(jiā(🤦) )に置(🏸)(zhì )いてもら(🦎)いまし(🛏)たが、その家は(🐴)広瀬川ひろせ(🧦)がわのほ(🤷)と(🦇)りにあり(🥜)ました。遠(yuǎn )く光(🍗)るよい(📅)の明星が川向こうの空(📀)によ(👰)く見え(🔺)まし(✌)た。母から(🤜)も東(❗)京(jīng )の(👘)お友だちからも離れ(🏹)て行(🦀)(háng )って、旅の空(🤛)にそ(🦍)んな一つ(🔞)の星(🥔)のす(🤑)がたを見つけたの(🚸)もうれし(🥃)く思(🎆)いました。
小諸こもろ(🈲)の竹の子は、鴇窪ときくぼ(🔫)という近在きんざ(🕣)いのほ(🐽)うからくるわら(👹)びを見(🔡)て笑いだしまし(🚫)た。小諸(🌙)(zhū(🛤) )に(🏿)はこんもりと(❤)した竹(💈)(zhú )の(⭐)林と(🍤)言(🦕)える(🍇)ほどのもの(📀)はほとん(📨)ど見当たりません。真竹まだけ、孟(👵)宗も(😕)うそうの類は、この地方に(🐻)は十分に成(chéng )長(zhǎng )しま(🚪)せん。でも、細い竹のやぶ(🚪)がありまして、春先にはそこ(👵)から細(xì(⛪) )い竹の(😤)子(zǐ )が頭を持(🥌)ち上げます(❎)。
ここ(💢)に一人、耳のいい(⛄)人が(⏬)あり(🤓)ました。
皆さんはお(🔳)友(yǒu )だ(🎋)ちを(⛷)なくした覚え(🈚)が(🎀)ありますか。わたし(🐯)には二十七の若(👆)さでなくなった一人の(🤶)お友(yǒu )だちが(🗿)ありました。わたし(📟)がその人を知ったのはなくな(🚙)る三(⏺)年前(qiá(🥋)n )ぐら(🐿)いからで、そんな短(🔢)い(😙)交際(jì )で(🎗)は(🌓)ありまし(🤟)たが、不思議(🐷)(yì )にもそ(🚿)のお友(🏎)だち(🔔)はなくなったあと(🌚)になって、いろ(💉)いろわたし(🍗)に話し(🛃)か(🥩)け(💷)る(🥇)よう(🔈)になりまし(😛)た。その人ののこした言葉が物(wù )を言(yán )うように(🗝)なりました。ほんとに(🕑)、そのお友だち(🙀)は遠(yuǎn )い草葉(🕰)のかげ(🚟)からも(😖)深い声を送っ(⏩)てよこすよう(🐁)な人(😧)でし(⛵)た。
三(🦔)(sān ) 近江(🌨)の刀(😗)鍛(duàn )冶(🐍)
ひ(👳)どいもので(🧦)すね。はげ(🛺)し(🆓)い風と、砂と(💔)、やけ石(💧)(shí )の間のような火山のすそにも(🤡)、住(zhù )めば住まわれ(🤕)るようになりますね。ま(🤭)あ、その地大(dà(🐱) )根(gēn )の(📏)味をかみあてた(🥉)ころか(😓)ら、わ(🚙)たしの(🏺)小(🔒)諸時代がほ(☔)ん(🏝)とうに始まったと言(🤰)ってもいいのです(🐠)よ(🕍)。
(🛐)わが家の墓地は村の裏(🐉)側にある古い丘の(🤡)上で、永(yǒ(🍑)ng )昌寺(👘)えいし(🎺)ょ(🥝)うじというお(🛺)寺の境(jìng )内につづいたところにあります(🌯)。す(📣)ぎの(💿)木(🆚)立(lì(🕛) )ちの(🛐)間(🐆)(jiān )から、浅い谷(㊙)(gǔ )の向こうに木(mù(📥) )曾らしい石(🍵)をのせた(🕣)人家の板(bǎn )屋根、色(sè(🏅) )づいた(🛣)柿かきのこずえなぞが見えると(🖋)ころ(⌛)です(🦑)。大(dà )黒屋だい(💷)こくや(📌)とか、八幡屋やわたやとか、その(🤜)他いろいろな屋号のつい(🕰)た(🎭)家々のこ(💍)けむ(🥓)した(💂)お墓が並ん(🎍)だ(🥦)わきを通(🎋)って、すぎの枯(🍬)れ葉の落(luò )ちてい(🤼)るしめった土を(⛰)ふんで(〽)行くだけ(🐔)でも、なんとなく心(🚁)の改(🥖)まってくる(🤔)ような(🍑)ところです。その墓地の突きあたりに、どま(🚊)ん(😶)じゅうのか(🏿)たちに小高く土を盛(✂)り(⛸)あ(🔶)げ、青(✉)々とした芝(💥)(zhī )草(cǎo )の色も(🚺)むかしを語り顔なのが、父の長(zhǎng )く(⏹)眠っている場所でした(🍵)。永昌(📊)寺の本堂で母の葬儀をすませたあと(🔓)、遺骨は父の(✊)墓のわきにうず(🎼)めまし(🐧)たから、同じか(🎀)たちのも(⛰)のが二つそこに(🛃)並びま(📴)した(🚫)。
上(🤗)京後(hòu )の(🌂)来助老人(🥝)(rén )が(🏁)仕事(shì(🚤) )場は芝の高輪たかな(😃)わにでき(👓)ましたから、今度はわたしのほ(💧)う(🔻)か(🚖)らたずねて行(🐷)ったことがあります。一人(💘)のお弟子を養(yǎ(🧠)ng )子(🎹)に(🌴)して、いい相槌(chuí(🛂) )あ(🙎)いづち(🐠)ができまし(👙)た(📧)とわた(☝)し(🥢)に(🌒)言っ(🌩)てみせるのも、そこでした。当時の刀鍛冶(🎆)として(😁)も、(🛥)老(🍚)人は一番(🐽)(fā(📯)n )年長者(🛥)だそ(🎹)うでした(🚱)が、(📧)いい刀を打(🔌)つものがだんだんなくな(🗞)り(🛅)ますから、今のうち(🏌)に学(❌)校を造ってお(💴)きたい、そし(🏒)て刀(🐤)鍛冶(yě )を育(yù )てたいとの話があったのも、そこでした。老(♑)人(rén )はまた、一枚の厚い(➿)鉄板をわたしの前に取り出してきて(❌)見(jiàn )せま(🦆)した。そ(🌸)れは日清戦(⬜)(zhàn )争のか(🏷)たみでした。敵弾(👑)を受けた軍艦(🐤)の一(yī )部をあとで修繕(shà(🎶)n )するおり(✉)に切り取った(⛑)も(😀)ので(🏏)した。海戦の記(jì )念(🤳)として、あ(👹)る海(hǎi )軍将(jiāng )校(🎋)から(🚞)一(☕)(yī )ふりの短刀(🎛)(dā(✏)o )をそ(🗃)の鉄板(bǎ(🈯)n )で作(zuò )ってくれと頼まれた(😣)との話もその時に(🐟)出ました。おそらく来助(🌸)老人のよう(🤙)に、一生を(💫)刀(🗯)の道(🍠)(dào )にささげつ(🐠)くして、(🔺)この世を歩めば歩む(🙃)ほど明る(⏯)いところへ(👴)出(📅)(chū(🚰) )て行った刀鍛冶も(⏺)まれでし(🔊)ょう。
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