「(😉)芳(fāng )? ――うん、(👳)芳か。」さう母(mǔ )親が分ると、「(🤶)そ(🛬)れさ、まだ墮りね(👞)えどよ。體(tǐ )でも惡(è )く(💫)しね(🚽)えば(😔)えゝ。」(〰)と云(yún )つた(😧)。
一(yī(🌃) )人(🌌)(rén )々々(🈳)、そこから呼び出(♏)さ(💨)れて、取調べられ(🥅)た。ドアー(🕘)越しに、ピシリ/\と(👙)平手で(🌰)な(🛡)ぐ(💂)りつける音や、大(dà )きな身(🚴)體が(🏰)どつかへ投げられた(❕)やうな、肉が(🤪)直接ぢかにぶち當(dāng )る變に鈍い(🖍)、音が(📦)、はつきり(👂)聞えてきた。低(😁)くうな(😸)る(⛰)のや、鼠(shǔ )で(🔤)もふ(🦉)みつけられ(💼)たやうな(🕝)叫聲なども聞えた(🐞)。そ(🍵)の度に、(📷)皆は思はず息を(✝)のんだ。だが、然したゞ不安な眼(yǎn )差しを、互(🕐)ひ(🈶)に交(jiāo )はすことしか出來(🏵)なかつ(🚛)た。荒々(🌟)しく戸(hù )が開(🐮)くと、(🔗)よろ(💶)/\(⛪)になつた(🚏)百姓が、つツ飛(fēi )ばされる(🕺)やうに、のめつ(🆑)て入(rù )つてきた。
雜木林は、誰かゞワ(🚛)ザとにやつてゐるやうなかん高い悲鳴(míng )をあげて(🗜)、ゆれてゐ(🗳)た。それ(🏭)が(🏝)終(zhōng )ると、その雪をお(⭕)伴にしてゐる風(✖)が、うな(🎐)りをあげて、平野の中心の方へ、たゝきつけるやうな勢(🚧)ひ(🛸)で、移(yí )つてゆくのが分つた。が、すぐその後(🌉)から、もつと強(🖌)い(😽)のが追ひかけてき(🎑)た。源(yuán )吉(💟)の前(🧒)をゆく(⚽)馬橇の横で、(🐩)吹雪が龍卷のやうに大(🐄)(dà )きな物(👼)凄い(🤼)渦(🛠)卷(juàn )をつく(🍇)り(🎶)、それ(⤴)が見てゐるうちに(🤨)、大(dà(🕝) )理石のやうな(👧)圓筒形のま(🎈)ゝ、別(😛)(bié )な方(✏)からの強風(📯)と一緒になつて(🕳)、馬(mǎ )橇を乘り(🌶)越(yuè )して行つ(🖇)た。と、(🅰)その(📂)百姓がかぶつてゐ(🍚)た(🕦)むしろ(🍪)が、(⬜)い(🥇)きなり剥ぎ(😀)とられ(➰)て、空高(👭)くに舞上つてし(🕕)まつた。風は自由(yóu )氣ま(💁)ゝ(📜)に(🐒)、そし(🍨)て益(yì(💧) )※(🔠)(二の(🌊)字点、1-2-22)強くなつて(🙆)行(háng )つた。
差配に掛(guà )合(🖼)つても結局駄目(🐨)(mù )だとい(🧡)ふことが分(🕔)り(🦄)、そこ(🤹)へもつて行(háng )つて(🥧)差配の(🎧)と(🍮)つ(✖)た傲慢な態(🐭)度のことから(🧡)、カツ! とした元(🚐)氣で、すぐ地主に掛け合ふことに、手はず(🚂)がきめ(🎊)られ(🥪)てしま(🗼)つた。校長(zhǎng )先生の「北海道の宗五(📐)郎」が(🔺)時(shí )機を得(🎻)(dé(💇) )て、三(sā(🤧)n )人も、(🔎)その大きな役(🏆)目(🤸)を引き(🐝)受けるものが(😏)百姓(xìng )の中(zhō(📄)ng )から出た(🔔)程だつた。
校(👶)(xiào )長先(💮)(xiān )生はそれからしばらくして(🧢)、(🥟)イガ(🍌)栗(lì )頭(tóu )をゴ(🧤)シ(🎧)/\(🅾)かきながら歸つ(🕣)て行つた。表をあけな(📁)がら、「(🛂)ウツ(🍁)、寒い。」と云つて、(🗞)袂(😕)に(🧒)手をひ(🌈)つこめた。戸がしまつてからす(🍬)ぐ(⏩)家の側(🧜)で、先生(shē(🎪)ng )の小便をしてゐる(📠)音がした。
(📣)由(🥞)と母(💭)親(🌲)が寢(🏨)てしまつた。
源吉(⏺)は、何(hé )かしら亂暴に、ブ(😧)ツ(🤟)キラ棒に云ふ(🦉)と、母(mǔ )親のそば(🏫)から荒々(👯)しく立つた。
「うん。」(⛲)さう云つ(🎚)て、(🕐)立(lì(🍩) )ち上つた。……(🔲)
先(🙀)生は小便(👥)をしな(🥈)が(🌀)ら(👏)、「や(💻)、(🐚)お晩。」(🔝)と、(✖)何(🌕)時(🕍)(shí )ものザ(🗿)ラ(😵)/\した聲で云つ(🚣)た。
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