学課に(🌘)は彼(bǐ(🚋) )はか(🐲)なり熱(📸)心だっ(🎞)た。また、教科書以外の本(běn )も(👴)毎(mě(🔤)i )日いく(🚙)ら(😻)か(➖)ずつ(🎏)読ん(🚱)だ。たいていは(🌛)少年向(xiàng )きの雑(zá )誌や伝記類だったが、恭(🍼)(gōng )一の本箱(🤾)(xiā(🦔)ng )から(🚛)、美しく(🚵)装幀された詩集や歌(🛠)集などを、ちょいち(🚄)ょ(🗂)い引きだして読(🎩)む(🚆)こともあった。む(📪)ろ(🔰)んそ(⚪)のいずれも(🌑)が、彼(bǐ(🏆) )にはまだ(🐕)非常(🌁)(chá(🍘)ng )にむずかしかった。しかし、恭一におりお(🤘)り(🙀)解釈かいしゃく(🤝)し(👘)てもらったりしているうちに、(🦈)詩(shī(🎫) )や歌のこころ(🚑)というものが、(🐥)いつとは(🍓)なし(🛥)に(🌋)彼の感(gǎn )情にしみ入って来(🍋)た。そして、時には、寝床にはいってから、自(zì )分で歌を考え、そ(🚐)っと(🔶)起き(🦅)あがって、(🥛)それを手帳に書(shū )きつけたりすること(♑)もあった(🏻)。
「べつに(⛏)何(🥋)(hé )ともな(🔍)か(💕)ったよ。」
「あた(😹)り(👬)まえにし(💡)ていても、生意気だ(🛰)って言ったら(😐)?」
「(👖)じゃあ、ど(📆)うしておとなしくしていなかったんだい。」
彼は、(🖊)いつと(🍔)はなしに(📬)、そんな気がし(🚎)ていた。はっき(🥛)り(🎢)意識(shí )し(🛋)て、そう(😕)な(🗾)ろうと(🐎)努めたわけでもなかったが、中学に入(🍯)学し(🧗)て(〰)以来、(🤖)日(💶)一日と、母や祖母の問題がその深刻(kè )さを(🦍)減(jiǎ(🎙)n )じて行(⌛)き、この(🚰)ごろでは、よほ(🦌)どのこと(👥)がない(🧞)かぎり、た(🗳)いし(🍼)て(♏)気(❎)(qì )にもかから(💻)なくなって来(🎊)たのである(🏻)。そ(🗞)れは、たしかに、中学(🎑)校というも(🛎)のの空気が、彼に(🚓)いろいろの新しい問(✖)題(🍍)をあたえ(😤)、彼の(🚪)関心を、急(jí )に(🎂)家(🛫)庭以外(🚗)の世界(🌻)にま(📲)で拡げてくれた結果(🥪)(guǒ )にちがいなかった。そ(🍑)の意味で(🤑)は(💿)、(🍍)中学校(xià(🚚)o )という(😩)ところも、尊敬(🐿)すべ(🚜)き先(xiān )生(🕌)が(🤵)い(🔦)るいないに(🛢)かかわらず、人(rén )間を成長させる何(🃏)かの魔(mó(🛂) )術(shù )をもったところだ、と(⛑)いえ(🐒)る(🕳)であろ(🙏)う(🛺)。
「じゃあ、(📳)失(⏫)敬(🆎)。」(🥜)
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