次(🤗)郎は、まだ涙のすっ(🕕)かりか(➖)わき(🧜)きれな(✖)い(👌)眼(yǎn )を見はっ(🙊)てたずねた。
「活躍(yuè )する元(💞)気がないほど打(🚽)(dǎ )撃をうけて(🧠)いると(📼)すると、大いに同情に値(🤖)す(⭐)る(🛰)ね(⛺)。」
彼は、しかし、それ(🦁)からも、(📓)校内を(📗)方(fā(🌶)ng )々歩(bù )き(🏅)まわって、上級(jí(👬) )の生徒た(🏸)ちが幾人かか(🖨)たまっ(📑)て(🍿)話している(🏹)のを(📶)見つけては、その仲(zhòng )間(🧣)に入(rù )り、(🐨)それとなくス(⏬)トライ(👨)キを煽動(dòng )するようなこ(📔)とを(🕜)言(🌥)ったり(🔱)、(🚹)次(cì )郎をけなし(🕣)たり(🚭)することを(🤺)忘れなかった。
「血判(🏰)はごまか(🕟)そうたって(💣)ごまかせないよ。みんなで見(jiàn )て(🏩)いる(🔤)ん(🚑)だ(👥)か(🦐)ら。しかし、(👯)本田がそれをいやがっていたことはたしかだね。」
と(⏯)、道江(🐘)はちょ(⚾)っと(🐥)眼を見張っ(🌄)て、
「活躍(🥈)する元気(🥓)が(🆕)ないほど打撃をうけてい(🚍)るとすると、大いに同情に値(🖨)するね(😩)。」
「道(dào )江(🥞)さんに(😱)は(🎧)、ち(📆)っとも(🤹)恥ずかしい(🌺)こ(🙊)となんかないじゃありませんか。」
「僕(pú )、きょう――」と、次郎は、また急に眼(📳)(yǎn )を伏せ(😽)て、「学(😥)校のかえりに朝(chá(⏸)o )倉先生(🍑)をおたずねし(📤)てみ(🕓)たんです。そ(🌊)して、僕(pú )たちの願いをかりに(🦒)県(💭)庁が許し(🤫)て(👰)くれても、そ(🦏)れで(😯)先生(🛩)が辞職を思いとまら(👗)れること(🍾)はない、ということがはっきりしたんです。先生(🎽)と(⛸)しては、それ(🚸)があた(🏾)りまえで(👍)す。僕、そのことにちっとも気(🤙)がつ(🏀)いていなかった(💴)んです。」
「あたし、や(👨)っぱり(🥑)ま(㊙)わ(👽)り道した方がいいと(🔱)思(🐭)うわ。」(🏻)
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