日本《イク 瞬間》2行目ライン
イク 瞬間あらすじ
次(🏥)郎は思い(💾)きって枝(🥞)(zhī )折(shé )戸しおりどの(🤴)とこ(🉑)ろまで行き(👮)、その(🔌)上(🔶)か(👠)ら(🔽)眼だけ(🚩)をのぞか(👜)せ(👑)て、声(🍬)(shēng )を(🏨)か(🛁)け(❄)た。
「それには何か特別な原(👷)因があ(⛹)ったんじゃないかね。いつもの本田にしちゃあ(🎬)、すこし可笑おかしかったよ。」
「な(🐪)るかも知れませ(💡)ん。しかし(🔭)、なったっていいんです。」
「昨日(rì )はお父さん(💨)に(👆)いいものをいた(🔤)だいてあ(😒)りが(😆)とう。……君は当分来ない(👅)の(💲)かと思(sī(🎑) )って(🚳)いたが、よ(🧟)く来て(✒)くれたね。」
「ええ、ときどき。」
「なるほど。これは(😎)痛いとこ(✍)ろを一(🧡)本や(🌭)られた。僕(📠)もいつの間(⏸)にか現(xiàn )実(🆓)(shí )主義(yì )者に(🚱)なってしまっていたわけか。は(🦃)はは(🧞)。ところで(🗨)、君の考(🐣)えが足りなかったというの(🍝)は(🍸)、(⛷)すると(🤞)、どうい(🔤)う点かね。」
「(🚒)もう間も(🍁)なく帰るころだわ。」
次郎はごまか(🚖)さな(🏐)かった(👂)。ごまかすどこ(🏝)ろ(🏋)か、そう答えることによ(🦋)って、皮(pí(💚) )肉な喜びをさえ味わ(🛺)っ(🤨)ていたのであ(⛽)る。
次(😌)郎は、学校(xiào )のこんな様(yàng )子(🔜)(zǐ )を、終日(🥞)いかにも淋しそうに見守っ(🚳)ていた(🔪)。彼は、花山校長の鼻の移動の話をきい(🍆)てもほと(🚥)んど笑(🍟)(xià(🏭)o )わな(🐬)かったし、森川の「教(jiāo )員適(🗺)性審査採点(🔺)表」を(🔺)見(🗂)た時には、むしろに(🎈)がい顔をして(🎖)、ひとりで校(🚪)庭に(🤝)ぬけ出(🥥)(chū )し(📽)た(💛)ほどだった。ふだ(🚹)んから、(🥑)彼はそう出しゃばる方で(🕘)はなか(🍹)っ(💋)たが、それでも(🍁)、校友(yǒ(✒)u )会の委員(🌠)(yuán )会など(📃)では、新(🍇)賀や梅(méi )本と共(🤥)にかな(🌉)り意見を発(fā )表(📎)する方(💽)だった(🐡)。それが(🏀)昨日以来(lái )、まったく(📵)沈默を守りつづけている。きょうはこ(🗳)とに(🍇)新賀(hè )や(⚡)梅(méi )本に対(🏒)して(🗑)もあま(💿)り口を(🔂)きかな(🐰)い(🚽)。今朝(⏳)あ(📭)たりまで(🏽)は、誰も(💪)そ(♑)れを気にと(⛹)めなか(🛴)っ(🙏)たのだが、(💐)みんな(🆚)が笑うときに笑(🕳)いもせず、(🎥)ま(🌏)た先生(shēng )たちの品定めや、事件(🥍)のこれから(🔆)の成行きについて、みんなが非(🖲)常(🖕)(chá(🔱)ng )な関心(xīn )を(🥠)もって話(🕎)しあっているのに(🏝)、(🥄)自分(🏣)ひとりで校(🎓)庭(👇)(tíng )を(🧘)ぶらつ(🗨)き(🍌)まわっ(🌥)たりし(🔀)ている彼(📼)の様子が、いつ(⚾)までも(🕧)周(📌)(zhōu )囲(🍞)の注意(💂)をひかないでいるはずが(😹)な(🎩)か(🌮)った。しかも(〰)彼が(💤)、同級(jí )生(🔪)(shēng )の(🥝)大(➡)部(🍽)分(fèn )がまだ朝(cháo )倉先(xiān )生の顔も知らない(🍫)一二年の頃(qǐng )から、室(🤺)崎(🔠)事(shì )件や宝鏡先(😅)生(🥥)事(🌩)件を(😔)通(tōng )じて先生から大(📉)きな感(🔙)化(huà )をうけ、その後、白(bái )鳥会(📭)(huì(💗) )の一員にも(🕸)加(🎈)わって(🛑)、先生(shē(🐪)ng )の心酔(🧓)者の中(zhō(🤔)ng )でも(🏳)そ(🐴)の第一人(ré(🕤)n )者(zhě )になって(🤡)いることは(👢)、誰でも(✍)知っているこ(💴)とである。こんな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立って活動(🧐)(dòng )すべきではな(🍘)いか。そうした(🗂)考えが(😻)、一般の生(🌌)徒(🌝)たちの頭に浮んで来(lá(⛑)i )るの(♎)はごく自然で(🚴)あ(👪)った。
(🐋)四(sì )人(rén )の報(💻)(bà(🌻)o )告は、みんなをふき出(chū )させたり、憤慨(🍺)さ(🗂)せ(👴)たり、(🕹)不安(ān )がらせたり(🍩)した。しかし、と(🍨)も(🆒)か(🚖)くも血書が県庁に差出さ(🤞)れるようになったと(🍑)いうことで、一応(yīng )納(🐶)得(dé )なっと(🐜)くするよりほかなかった。校(xiào )長(🗾)が教(jiāo )頭か(🎆)ら紙(zhǐ(🍽) )片(🌕)を受取ったあ(🗃)と、急に様子が変ったとい(👊)うことについては、四人を(♉)は(⬛)じ(📂)め(🚞)みんなも不審に思い(🥋)、(🌬)うま(🌿)くペテン(🗳)にかけ(🚐)ら(🤾)れたのではない(🗡)か、(👂)などというものがいた(📹)が、事情は間もなく判明した。それは、教(Ⓜ)員(yuán )室(🎬)で先生たちが(♐)ひそか(⛄)に話(huà )しあ(😜)っている(🎪)ことが、給仕の口を(😦)とお(🥨)して、(🏘)い(🏮)ちいち生(shēng )徒(tú )の耳(⚓)にはいって来たからであっ(⛱)た。
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