「たった(🗡)今(🏩)(jīn )。僕、道(🔽)具(🎣)(jù )をうちに(🍏)置(👟)くと、す(🥁)ぐ来たん(🔭)だよ。」
「(🍒)本田(💎)が?……まさか。」
そ(⛸)れでも、その日は、森川(chuā(⏫)n )の教員適(shì )性審査以上に大し(🦋)た出(🦍)来事もなく、ひけ時(shí )か(🤙)ら二十分もた(🐳)つ(🔍)と、校(😐)内に(👵)は生(🐆)(shēng )徒(🏵)の(🐡)姿(zī(🌕) )は一人も見られ(🐩)なくなった。た(🍺)だ先生(⏪)(shēng )たち(👘)だけが校長の(🍽)帰(guī(👻) )りをまつために(🙇)居(🥋)(jū )残っていたが、もう話(huà(🛹) )の種(🔹)もつ(🦍)きたらしく、どの先(🈶)生も(⛅)、(🙌)いかにも所(😖)在しょ(😗)ざ(🕳)いな(🈺)さそうな、それでいて何(hé )と(🎂)なく(👴)落着きのない(🐆)眼(yǎn )をして(📮)、(🥁)教員室(shì )を出た(📺)りは(🥄)いった(📜)り(🚤)し(🤩)ていた。
「そりゃあ、道(⚽)江さ(🌷)んがこ(🙄)こ(💼)か(🏩)ら(💐)学校(🎱)に(🤥)通うのはいい。そう(🥡)する方が一(yī )番(🤴)いいと思うん(🚚)だ。しかし、学校の行きかえりに、次郎君(💙)が道江さんの(🤽)用(🧝)心(🕋)棒になる(🚈)のは(🍚)ど(🏏)うかと思うね。」(🏊)
(🛑)次郎は、むきになった。敏(🥘)子は笑(xiào )って、
と(🎀)、敏子(🌘)(zǐ )は(🐦)、(🥁)ちょっと(📲)間をおいて、(🉑)
と、朝倉先生はしばらく考えこん(🐙)だ。それから、伸びあがる(🥡)ようにし(🛃)て、生(🚩)垣(🏭)(yuán )ごしに門の方を見、何(hé )度(dù )も首(shǒ(🔚)u )をふっていたが、
「僕、道(dào )江さ(🌶)んを、腕(🔙)力で馬田(tián )に(🙁)対(duì(🥘) )抗さ(🔎)せようなんて、そんなこと考えているんじゃないよ。」
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