次郎(láng )は(🦐)、すぐ(🌧)、事務(wù )室の前か(🤭)ら玄関(🏏)(wān )に(♓)かけての掃(👠)(sǎ(㊗)o )除を(💊)手(shǒu )伝った。朝倉(🤺)先生も(🚰)、そのう(🧖)ちに塾(shú )長室から廊下に出て、(🤷)みんなの様子を見て(🏿)いた(🔇)が、(🚩)それも(😈)ほ(📀)ん(❇)のしばらくで、すぐまた塾長室にもどり(🎂)、椅子に腰こしをおろすと、(🖨)その(🕯)まま何か深く考(kǎo )えこ(🗑)んでい(⚫)た(💍)。
かれは、むろん、(🥍)その(🥃)こと(🆒)に気(🏚)がつ(🔫)いていた。しかし、べ(〽)つに気をくさらし(🍓)て(🈺)はいなかった。毎回(huí )開塾の当初は(🕐)そ(✏)うだったし、時(♿)刻どおりに(🌠)板(😓)(bǎn )木(mù )が鳴ることさえ(🥈)珍め(😲)ずらしか(☔)ったの(🐎)で、今朝の板木当番の(👗)正(📠)確(🛠)さだけでも上で(♎)きだぐらい(🦂)に思(sī )ってい(🐂)たのであ(🉐)る(🦆)。
「(👖)あっ、そ(🐫)うだ。僕(📝)はここだけにへ(🎞)ばりつい(🚶)て(💰)いては(〽)、いけなかった(💾)ん(🕖)だ。」
(🚺)遥(yáo )拝がす(🈴)むと、おたが(✅)いの朝(🕯)のあいさつ(👻)をかわ(♒)し、(🐴)そのあと、も(🚘)う一度静坐(zuò )に(🔼)入った(📯)。そして(🌐)、それが三(sā(🥡)n )分(fèn )もつづいたこ(🕴)ろ、朝(🙅)倉先生は(🖊)、自分も静坐(zuò(🔀) )瞑(🍿)目(👙)め(💺)いもくのまま、(🥣)おもむろにつぎのような話を(👝)した。
次郎は、朝倉先生(👍)らしくない詭(🎭)弁(biàn )き(🍂)べんだという気が(🍟)してさびしかった。かれは(💑)語(yǔ(🤡) )気を(🏝)強めて言(🔳)っ(🔕)た。
そのあ(🍙)と(🎠)、八時(📓)から正午(😐)まで、「郷土(🎟)社会(🤲)(huì )と青(qīng )年生(🐇)活」という題目で、朝倉先(xiā(🧢)n )生の講義(yì )があり、午後(😟)は屋(📢)外清(qī(📼)ng )掃せいそうと身体(🐞)検査、夜は読(💯)(dú )書(💯)会や(❄)室内遊(🎎)戯ゆう(🐍)ぎなどで、開塾第一(yī )日(♋)(rì )の行(🌃)事が終(💑)わっ(🙋)た。
(💪)そのあと(🤸)、就寝前の行事とし(⛪)て、最(zuì(🈷) )初の静坐せいざがはじまっ(🧡)た。塾生たちは(📌)、各室ごと(🌦)に、(🔻)きちんと縦たて(🍚)に(🏻)な(🐓)ら(✋)び(🥤)、朝倉先生の指導(dǎo )にしたがってその姿(🐯)勢をとった。
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