「フレー、フレー、(🦕)浦(📻)中!」
「そうだ、金(🉐)(jī(📣)n )が(🔢)あって時間(jiā(🔬)n )があっ(🚨)て学問す(🍤)るものは幸福だ(👪)、わ(😄)しの塾(shú )じゅくの(🐩)生(😀)徒はみん(📅)な不幸なや(🌰)つばか(⛴)りだ、(🚃)同(tóng )じ土地に生まれ同じ年ご(🅱)ろでありなが(😤)ら(🏰)、た(👃)だ、金のために甲こうは(🌫)意(yì )気(qì )揚々よ(🤮)うようとし乙おつは(🎱)悄然し(👍)ょうぜん(🛣)と(🥛)する、こん(🤶)な不公(🦀)(gōng )平な話はないのだ(❕)、いいか安(ā(👾)n )場、そこで(🐠)だ、わしは(🔭)生徒(tú )共の肩(🐻)身を広(🙃)くさしてやり(📘)た(❔)い、金ず(🍄)くではかなわない(🌬)、か(😿)れ(🤲)らの学(xué(🤓) )校は(❇)洋(yá(🚘)ng )風(fēng )の堂々たるもの(🧐)だ、(👒)わしの塾じゅくは壁が(🔇)落ち屋(🆚)(wū )根がも(🐢)り畳(🔣)たたみがぼろぼろだ、生徒(⏹)(tú )は町を歩(🥂)く(♟)にいつも小(xiǎo )さ(🙀)くなっ(📦)て(➖)しょ(💄)ぼ(🥇)しょぼしている、だ(🙇)からせめて野(🗜)(yě )球(😴)でもいいから一(yī )遍いっぺん(👈)勝たしてやりたい、実力のある(🥇)ものは貧(🤬)富にかかわ(🌆)らず優勝(🌰)者になれるものだ(🌭)とい(🥕)うこと(🔜)を(🚁)知らしめ(🔌)たい、師(shī )範生(🍡)も中学(xué )生(shēng )も(💄)黙々(🔥)生(💀)も(💛)くもく(🐙)せいも同等のもの(🌂)で(💮)ある(🏈)と(🙊)思わせたい、大(📱)手を(👛)ふって町を歩く(🎊)気(🏒)にならせた(🤐)い、(📏)だからどうしても今(🙋)度は勝たねば(🛹)ならん、わしもこの年になって、なに(📘)を(🥘)くる(✌)しんで(🤯)すっぱだかになって空あ(🍰)き地ちでバットをふり生徒等(děng )を相(🔍)手(shǒu )に遊(🌏)ん(📤)でいたか(👽)ろう、生徒(⏳)の自(🧢)尊心を養成したいた(🚻)めだ、そうして一方に(💢)おい(🗃)て町の人々や官学(xué(🚘) )崇拝者(zhě )を(⏲)見(🥥)(jiàn )かえし(🎥)てやりた(🙊)いため(📙)だ、野球の勝(shè(♉)ng )敗(bài )は一(🏨)小(🤒)事だが、こ(🔀)こで負(➗)け(❌)ればわしの(🛣)生徒はますま(🤼)す自(🏊)尊心を(🍊)失い肩身(👇)を(🌒)小(🌬)さく(😰)す(🕎)る、実(🈳)(shí )に一大(🏡)事件だ、なあ安場、今度(🍁)こ(😎)そはだ(💾)、(🍖)な(🗣)あおい(🥗)、しっ(😶)かりやってくれ」
「(🤱)おた(📞)がいに全力を尽くして技術を戦(🗻)(zhàn )わ(🥦)そうじゃないか、負けても勝っ(😬)て(🍬)もいい、敵となり味方と(🔋)なっても(💹)よく戦って(🖊)こそおた(✋)がいの(🗿)本望(⛸)だ」
とつぎには安場の(🈴)作戦が奇(qí )功を奏そ(🛍)うし、スクイズプレーでまた(🧝)一点を取(🔪)(qǔ )った。
久保(🦓)井校(🔱)長(🕴)のつぎに(🕷)きた熊田校長と(🈁)いうのはおそろしく厳格な人(ré(🖐)n )であった、久(jiǔ )保(bǎ(🥄)o )井先(xiān )生は温厚で謙(🚒)遜で中(😔)和(hé )の(🥫)人(rén )であったが、熊田(🥚)先(xiān )生(😩)は直情(🕒)径(jìng )行ちょくじょうけいこ(⬅)う(💽)火(🛒)のごとき熱(🔥)(rè )血(🤑)と、雷霆らいていのごとき果断(duà(🍱)n )をもっている。もし久保井校(🏟)長が春なら熊(xióng )田校(🥘)(xiào )長は(🥛)冬であ(🎀)る、前(🚘)者は春(🦊)風駘蕩た(🍝)いと(😁)う、後(💩)(hòu )者は寒風凛烈り(📣)んれつ! どんなに寒い日でも熊田校(xiào )長(zhǎng )は外套が(🥜)いとうを(💚)着ない(💾)、(🆓)校長(zhǎng )室に火鉢もおかな(🏉)い(🗒)、か(🌷)つて大吹(👕)(chuī )雪(xuě(🤚) )おおふぶ(🏄)き(✈)の日、生徒はことごと(🎃)くふ(🐭)るえていた日、校(xiào )長(🚢)は校庭にでて雪だるまを(🎁)転がしまわった、その髪と(🍮)なく目となく口(🏞)と(💪)なく、雪だらけになったが少しも(🥣)ひるま(📎)なかった。
(⏩)次の打者(🍎)(zhě )の三振でわずかに食(🦏)い止め(📺)た(🌯)もの(🏗)の、第(dì )一(🌵)回において黙(mò(🐛) )々(😘)もくも(🕶)くは(😅)一点(diǎ(🤞)n )を(💀)負(🛅)(fù )けた。千三(sān )は顔をあげ(📨)ることが(🥕)できなか(🗳)った、か(👡)れはなくにもなけなかっ(🐆)た。
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