「べ(📤)つ(🍿)に何と(🏖)もなかっ(🛤)たよ。」
「むろんだ(🙋)。個人(🤲)(rén )の問題(🌺)じゃつまらんよ。」
次郎(🥖)はぶっ(💂)きらぼ(💔)うに(📅)答(dá )えた。
((🐏)二人(😺)は、自分(fèn )のこ(📆)とを、(👕)もう何か話しあったに(👎)ち(♿)がいない。)(🆘)
「うむ、去年(👷)一度(🧗)入学(🤒)試験(yàn )で失(shī )敗(⬛)した(🌔)ん(🎎)だ(🌨)が、それから一(🗿)(yī )年(nián )ば(🐟)か(😷)り、(🌛)しょっちゅう、(🛷)いろ(⏪)ん(😆)なことを一人で考え(🚼)ていたようだ。」
「しか(🗂)し、(🕰)下級(👼)生(✡)(shēng )をバックし(👣)て五(🍸)年生(〰)に対(✋)抗するのは、やぶ(😡)蛇だぜ。来年は(🏚)僕らが(🙍)五(wǔ )年生だ(🐟)からね(🏕)。」
「ずっと田(📁)舎(shè )の親類の(🈲)家に(🕞)いたもんだから(🥑)……」
彼にとっての(🌩)最も大き(🦉)な失望は、彼の教室に出て来(👺)る先生の中に(🍂)、権田原(🔁)(yuán )先生のような(🈹)人(rén )を、ただ(🐖)の一人も、見出せな(🆕)かっ(🎏)たこと(🙃)であった。彼の眼に(🛁)映じた(👷)中学(xué )校(🚓)の先生(🥚)というのは、小学校の先生(shēng )にくらべて、(🍹)何か専(🥕)門らしいことを(🛐)ほ(🌧)んの(🐍)少しばかりよけいに知っ(➿)ているだけで、およそ人(🦎)(rén )間(jiān )ら(🎪)しいところを(❓)少(shǎo )しも持(chí )合(🏌)わせない人達(dá(🏧) )ば(🍶)かりだ(🐝)った(🕰)。貧しい知(zhī(🚛) )識を(🐥)教室で精(jīng )一(yī(🍞) )ぱいにしぼり出(chū )す(🏚)こ(🥥)と、点数や(🏓)処(🐏)罰(☝)で生徒をおどかすこと、この二つの外(wài )には(🍱)、用はないとい(🔧)った顔を(🍚)している(🌾)人(🆔)間(😈)(jiān )、それ(😴)を(⛓)次(👽)郎は中(zhō(🧖)ng )学校の先生において発見した(🥥)のである。
(🚛)と、二人にあいさつして、さっさと部屋を出て行(háng )っ(🕌)た。恭(🥜)一はすぐあとについて、階(jiē )段をおりた。そ(👄)して次郎が自(⏳)分にかえって、(🤠)急(jí )いで下(⌛)に(🚶)おりた(🌴)時に(🙍)は、大沢は、もう、(💬)門口(kǒu )を(🔦)出ている(🥢)と(🙉)ころ(🌎)だった。
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