彼(🈵)は、じ(🤱)っと耳(ě(💄)r )をす(🎭)ました。
二(💾)人は校門(🍑)を出て(🈳)から(📭)も、し(🤠)きり(🆒)に次郎の(🕛)ことを話しながら歩(🛺)い(🛍)た(👣)。
(🔃)俊(🍬)亮(liàng )あ(🕒)てのお浜(bāng )の便りは、全(💙)く珍(🌏)しいことだった。文字も、(🏨)いつもとちがって、(♌)誰(shuí )か相(xià(👻)ng )当の人(😼)に頼(👦)ん(👼)で(🌳)書いても(🕥)らった(✊)ものらしかった(✋)。それ(⏮)には、四角ばった時候の挨(🚇)(āi )拶の(🔲)あとに、次の(😟)よう(🔭)な文句が書いてあった。
彼はそんなふうに思(🍦)っ(🤬)た。ま(🌙)た、お芳との関係(xì )についても、乳(🤭)母(mǔ )やは(🍼)いつま(🧛)で(🎋)自分を子供(gòng )だと思(sī )っているん(📆)だろう、という気がしてい(🥑)た。尤(😤)も、(🦐)この気(💄)持のなかには、何かしら、まだ割(🤖)りき(👴)れ(🍛)ないも(🏔)の(🖌)が残(cán )っていた。ゆさぶると、底(👑)から、(⏪)にが(🤲)いものが浮いて来そうな(👙)気さえした。「一番」や「(🍢)偉い人」を(🏋)微(🚮)笑(🌲)(xiào )をもって(🖋)読んで(〰)行く彼も、「(👔)今(🏩)(jīn )度(dù(🤽) )の母さ(🙂)ん」のくだり(💢)にな(⛎)る(🍤)と、だから、い(💄)くぶん顔がひき(🎮)しまって(👊)来たのであ(🔢)る(🐸)。
「大沢君って(➕)い(💘)う(📤)よ。僕(😪)の親友で、同じクラスなんだ。」
(🐖)二人は(🛥)校門(🚕)を(🌵)出(chū )てからも、(🔊)しきりに次郎(🥞)のことを(👶)話(huà )しながら歩いた。
大沢は(💼)「や(🤤)あ」とお辞(cí )儀をかえして、あぐらをか(🗜)きな(⏹)が(🔹)ら、
大沢(zé )は「(🍯)やあ」とお(♋)辞(🍐)儀をかえして(🙋)、あぐらをかきながら(🚉)、(😔)
五年生の一人(🙋)が叫(jiào )んだ。そ(🚧)れは三つボタンらしか(🌲)った。次郎は(🙇)、し(📠)かし、ふり(🍎)向きもし(🛷)な(📘)かった。
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