日本《素人 エロ い》2行目ライン
素人 エロ いあらすじ
次郎(lá(💫)ng )は、学(🌳)(xué )校のこん(⏫)な様(🐦)子を、(🍖)終(🅰)日いかに(🥥)も淋(lín )しそう(😫)に(💗)見(👚)守(🐭)(shǒu )っていた。彼は、(🎠)花山(shān )校長の(🌴)鼻の移(yí )動の話(🕞)をきいても(🔙)ほと(✍)んど笑(xiào )わな(♟)かったし、森川の「教(🐦)員(yuán )適性(xìng )審査採(👥)点(diǎn )表」を見た時(🎷)には(⚫)、むしろにがい顔をして、ひとりで校庭(🥐)に(🧞)ぬけ出(chū )した(⛴)ほどだった。ふだ(😧)んから(😠)、彼(bǐ )はそう出しゃば(🌼)る方ではな(🌝)か(💍)ったが、それ(➕)でも、校友(yǒu )会(huì )の委員会などでは(🍣)、新(xī(🔖)n )賀や梅(méi )本(👆)と共にかなり意見を発表する方だった。それ(💗)が(🛬)昨(👲)(zuó(👤) )日以(🗿)来(lái )、まったく沈默(mò )を(🏬)守(shǒu )りつづけて(🔃)いる(🚕)。き(💟)ょうはこ(🗽)とに新(🎷)賀や梅(👚)本に対(🚙)してもあまり口(💘)をき(🔅)かない。今朝あ(👩)た(🅱)りまで(💰)は、誰(📰)(shuí )もそれを気(🦄)に(🔷)とめなかった(🐠)のだが、みんなが笑(🍃)(xiào )うときに笑いもせず、また(🍥)先(xiān )生たち(🎂)の品定(🔤)めや、(👳)事件(👲)(jiàn )のこれか(🎾)ら(🛷)の成行きに(🗂)ついて、み(🌗)んなが(📦)非(😎)常な関心をもって話しあっている(🔳)の(⛩)に、(✡)自(🤓)分ひ(🥌)とり(🏃)で校庭をぶらつきま(🏈)わったりして(🏸)いる彼(🗨)の様(🐳)(yàng )子(🔻)が、いつ(🏢)までも周(zhōu )囲(tōng )の注(zhù(🌌) )意をひかな(🌨)いでいるはずがなか(⏬)っ(🏦)た。しかも彼が、同級(jí(💝) )生の(👪)大部分がま(🏄)だ朝倉先生(🛋)の顔も知らない(📶)一二(èr )年の頃(😙)から(😔)、室崎(🕰)事件や(⏹)宝鏡(⛹)先(xiān )生(🎨)(shē(🎇)ng )事(📳)件(jiàn )を(🉐)通(tō(🛁)ng )じて先生から大きな感(gǎn )化(🎶)をうけ(🍋)、その後、白鳥(💠)(niǎo )会(🔸)(huì(🍸) )の(🍟)一員にも加わって、先生(shēng )の心酔(😅)者(zhě(🍑) )の中でもその第一人者(zhě )になっ(✴)てい(🚣)ることは、誰でも知って(💰)いる(👤)ことである。こんな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立って(👜)活動(dò(⏳)ng )すべき(🏳)で(🌊)はな(🦗)いか。そうした考(🎴)えが、(🌰)一般(🐳)(bān )の生徒たちの頭に浮んで来るの(🐒)は(🔀)ごく自然(rán )で(🍆)あった。
馬(🤓)(mǎ(🥣) )田の視(📲)線がとうとう横にそれた。同時に、「(🎙)ふふ(😡)ん」(🚳)とあざけ(❤)るような(🔐)息が彼の鼻をもれた(🚰)。
「しか(⛓)し、馬田を(🐼)どうもしないで、ただ逃(tá(📦)o )げまわっていたんではだめ(🈁)ですよ(🌲)。」
血書(💟)は約束(shù )どおり、(💠)あくる日、(😹)始(⚪)業前に花山校長(🤦)に(💝)提(🤽)出された。平(🦑)尾も、田(👴)(tiá(😅)n )上(🛃)の勧告で(🚇)、署名血判には案外(wài )す(⚽)なお(🏔)に同意した。し(🏐)かし、みんなを(🤙)代表(🎁)して校長室(shì )に顔(🏖)を出すことについては、彼(🥐)(bǐ )は最初のう(🕟)ちな(👬)かな(🔛)か(🍼)うんと(🔽)は(🈵)言わなかった(🕣)。田上(shàng )が、君は(🚿)総(🚌)務としてただ顔を(⬇)出してさえくれれば(㊗)い(🌰)い、校長との応酬(💇)は(🚙)一切(🚫)(qiē )自分がひきうける(🚯)から、と、なるだけ(🌑)彼(🥗)の責(✳)任をかろくす(📄)るようなこと(🚱)を言(yán )ったので、やっとのこ(🎪)と(🏆)彼も承(🕢)知したの(🚇)であった。
「(🦂)千(🌀)ちゃ(🤓)ん(➰)の方を見(🏯)張る(🎧)の？ (🥢)で(🔦)も、(📳)橋(qiáo )か(💒)ら先はだめ(👰)じゃない？」
と道(dào )江(🏇)も(💳)眉(🧗)(méi )根をよせ、肩をすぼ(⛲)めた。
それによる(🛅)と(♓)、血書の(🏌)ことは、(🆎)もう昨(🥠)日(🏷)(rì )のう(🏇)ちに警察や憲兵(🍣)隊の耳(ěr )にも入(🔧)り、(🖕)県の学(xué(⛔) )務(🌡)課にも通(🆖)報(bào )されていたらし(🦏)い。今(jīn )朝(🔝)はさっそくその(🍣)ことで学務課の(🆖)方(🎽)(fāng )から(👲)電(🐭)話が(🧑)かか(⏲)って来た。校長(👑)はちょうどその時四(🍦)人(🙈)の(🧖)代表と会っ(🚖)ている(💫)最中だ(🧑)っ(🏧)たので、教(🍆)頭が(😕)代っ(👴)てそ(🎗)のことを報(🛰)告する(🥍)と(🦋)、では一応(yīng )おだやか(🚍)に(📫)その血書(shū )を受取るがい(🎂)い。そして校長自身それを(🥩)もって(🐕)すぐ県庁に出頭する(📁)よ(📟)うに、ということ(🏔)だった。教(jiā(☕)o )頭が紙片に書(🗡)いて校長に渡したの(😺)は、そのこ(👬)とだったにちがい(🕹)な(🈵)い(🦆)、というので(🏥)ある。
(✍)次郎の耳(ěr )にもそ(🕧)の音はきこえた。し(🎄)かし、彼はふりむ(😔)かなか(🌋)った。そして、(🍄)もうとう(😅)に見(jià(🍚)n )えなくな(🚍)って(🙏)い(🧠)る道江のあとを追う(🚩)ように、(👣)路をいそいだ。
次(🐗)(cì )郎(láng )の調子(🙌)(zǐ )は少し(🃏)とがってい(🛀)た。道江の問(wèn )題から遠ざかるにつれて、(🔀)彼(📥)は次第に元(🗑)気をとりも(🏌)どして来たの(🚵)だった。徹(chè )太郎は、しかし、(🏎)心(⏩)(xīn )配そうに、
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