日本《風邪 フェラ》2行目ライン
風邪 フェラあらすじ
「あたし、やっぱ(🚉)り(🛵)まわ(🏩)り道した方がいいと思(sī(🛩) )うわ。」
次郎(láng )は思いき(⏹)っ(🚃)て枝折戸し(🌇)お(😗)りど(🏾)のところまで行き、(📣)そ(✝)の上か(🕧)ら眼だけをの(🌂)ぞかせて、声(shēng )をかけた(💊)。
「そう(🚷)ね、――」(🏖)
次(💷)郎は(👕)、そう言って、視(shì )線(🙄)を(🚶)道(🤖)江(jiāng )の(👋)方に転(zhuǎn )じながら、
道(dào )江(🌅)(jiā(🏕)ng )は敏子を(🏄)見(jiàn )て言(yán )った。
道江(jiāng )は敏子(zǐ(📬) )が話している間(💉)、さほど深刻(kè )な表情もし(🤳)てい(👈)なかった。次郎はそれ(🤗)が物(📪)足(📍)りなくもあ(🔀)り、腹(⛴)立たしくもあっ(📙)た。彼の家の(🏓)二階(jiē(🍉) )で馬田と出(🧑)っ(💐)くわした(⛷)時の様(yàng )子か(🚿)ら判断(duàn )して、彼女(nǚ(🐈) )が馬(🦌)田をひどくきらっていることだけはたしかである。しかし、(🍉)ただ馬(mǎ )田と(🍀)い(⚽)う(🤡)人間をきらって(🗺)い(🌹)るというだけで(🎌)はたよりない。こうし(🍯)た(🐑)こ(🙃)とについ(🔖)ては(🐲)、女(nǚ )性の(🏁)立場から、とりわけ純(🏜)潔(✏)な処女の立場か(🌐)ら、たえ(🥒)が(🛑)た(🎃)いほどの侮辱と憤り(💴)と(🍧)を感じ(🤤)な(🥐)け(📳)ればならないはずである。彼には(📈)そう思えてならないのだ(🐌)った。
次(🎧)郎は、詰問き(🏕)つもんするよ(🥜)うに(🏷)たずね(👰)た。
五(♈) 道江を(🎢)めぐって
こんなふ(😳)うで、校内はその日(💵)(rì )じゅう決(😆)して静(jìng )か(🎓)であったとはいえな(♿)かった。下級(jí )の教(jiāo )室までが何とはなし(🐣)に(🔹)落ち(🦂)つ(🎉)きを失っ(🕺)てい(🈴)た(🦋)。ふだんなら何(🐞)でも(🔜)ないこと(👒)にま(🆑)で先(xiān )生たちの(✳)神経(jīng )がとがり(🏕)、先(🏜)生たちの神(shé(💳)n )経がとがればとが(🅰)るほど、生(🌇)徒たちはその神経に触さわっ(🃏)てみるの(🤰)を楽しむといったふうであっ(📰)た。大(🌪)垣(yuán )前校(🥂)長は、(🙋)いつも先(xiān )生たちに向か(🌺)って、「生(🍗)徒(🍱)(tú )という(🔨)ものは、自分(fè(🔨)n )たちの(💍)ために先生が命を(🌉)すてるまで(🎱)は、その先生を偉い先(📹)(xiān )生(📖)だと(⏲)は(📐)思わ(✌)ないものだ。それを覚悟の上(🔚)で(🥜)なくては、真の教育は出来ない。」(💃)と(🈲)言っていた(🌕)が(🍼)、その(🚢)意(💊)味をほんとうに(💇)理解した(🕡)先(🏷)生(💅)は、朝倉先生(👰)をのぞいては、おそ(🕌)らく一人もいなかったろう(🎓)し(😼)、今では、どの先(xiān )生(shē(🥥)ng )にも(🙍)、(🍚)そんな(📪)言葉(yè )は単に言(🚄)葉としてでも思い(🕘)出されていそうになかった(💏)。こうして先生た(🐚)ちは自(zì )分を(🌳)下(xià )手(shǒ(👷)u )に護ろうと(🛴)して(🏵)、一歩一(🔻)(yī(🔪) )歩(🐋)(bù )と自分(✅)(fèn )を(🙀)生徒(tú )た(🏏)ち(🥟)の侮(wǔ )辱と嘲笑(xià(😿)o )の中に(🏨)追い(⛺)こん(📻)で(🚘)いた(🅿)のである(🎬)。
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