次郎はぶ(🤽)っ(🎙)きら(🥦)ぼうに答え(📷)た(🙅)。
「(📑)五年生(shēng )の(😋)方(🌊)が、か(🕒)えって気(🖕)味わるがっていたそうだ(👪)よ。」
「そうか。…(🤚)…だけ(👠)ど、う(🌓)ちじゃ誰も(😕)まだ知らん(🚐)だろう(🆗)。」
彼(🐼)は、いつとはなしに(🛵)、(😿)そんな気(🖇)(qì )がしてい(♑)た。はっ(🤼)きり意識(🆗)して、そうなろうと(🏑)努めたわけでもなかった(💝)が、中学に入(rù )学し(😗)て(🕉)以来(🎑)、(📬)日一(🆙)日と、(🧡)母や(🚨)祖母の問(💘)題(tí )がその深(🎵)刻さを減じて行(háng )き、こ(👷)のごろでは、よほどのことがないかぎ(🥝)り、た(👐)いして(⛰)気にもかからなくなって来たのである。それは、たしかに、(🗣)中(🅿)学校(🎃)(xiào )というものの空気(qì )が、彼にいろいろ(🤞)の新しい問題を(🛢)あ(🧢)た(🚙)え、彼の(⏰)関(wān )心(🍦)(xīn )を(🏯)、急(jí )に家(jiā(⛴) )庭以外(🚅)(wài )の(🤲)世界にまで拡(🍢)げてくれた結(🚦)果にちがい(🔷)なかっ(🌈)た。その意(yì )味では、中(🛐)学校というとこ(🦑)ろも(🐙)、(👦)尊(🦋)敬すべき先生がいるいな(🛳)い(💓)に(🖌)かかわらず、人間(➖)を成(chéng )長(💟)(zhǎng )させる何(🚭)かの(🌳)魔術をもっ(🍩)た(👊)とこ(🤡)ろだ、といえ(🌃)る(⛲)であろう(✡)。
家(jiā )に帰ると、彼は何(😊)事(🌪)(shì(🐻) )もなかったような(❣)顔をして、すぐ(🏡)机のま(😀)えに(😰)坐った。そ(🍘)し(🕹)て、懐(🅾)か(💳)ら(🛴)手帳(zhàng )と蟇(má )口とを出し(🙌)て、それを抽斗(dòu )ひきだしにしまい(🔶)こん(🔨)だ(🚬)が、(🏕)つい今朝まで、何かしらまだ(📁)気がかりになってい(🔧)たその蟇口も、もう全く(🤶)問題ではなくなっていた。
「馬鹿な奴だ。」(😒)
みんな(🦇)は一せいに恭(gōng )一を見た。恭一の(🙂)青ざめた顔は(🐭)、(🥊)今度(🥋)は急(🧖)に赧(😪)くなった。
(🐢)彼にとっての最(🕙)(zuì )も大(dà )きな失(🤝)望は、彼の教室に出て(🕘)来る先(🍚)生の中(zhōng )に、(🚽)権(quán )田原先生(🙂)のような人(rén )を、(👘)ただの(🦋)一人も、見出せなかったことであった。彼の眼(🕴)に映じ(🧥)た中(⛵)学校(xiào )の先生とい(⛑)うのは、小学(xué(🕋) )校の先(xiān )生にくらべ(💭)て(🌀)、何(🍝)か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに知っているだけ(🗾)で(🍵)、およそ人(🥊)間(💋)らしい(👰)ところを少(shǎ(⏪)o )しも持合わせない(💿)人(ré(🙉)n )達(🗂)ばかり(📜)だった。貧(🤴)(pín )しい知識を教室で精一(yī )ぱい(🐞)にしぼり出(⛑)す(🈷)こと、点数や処(🔜)罰(fá )で生徒(🏮)をおどかすこと、この(🌪)二(🌸)(èr )つの外(😜)に(🌆)は、(🕶)用(💻)はないと(💓)いった顔をしている人(rén )間、(📑)それを次郎(láng )は(🎌)中学校の先生(👦)にお(💙)いて発見(🔨)した(💣)のである。
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