「ようし、わかった。」
「ふ(🍸)うん。」
(🏑)次郎(📖)は大沢には答えな(⛴)いで、恭(gōng )一の方を見た。そ(🍄)して(➖)、(🔛)
五年(🧐)生(🈯)の一(yī )人(rén )が叫んだ(📥)。それは(🏿)三つボタ(😐)ンらしか(🤓)った。次(cì )郎は、しかし、(🗂)ふり向(xiàng )き(🎎)も(🅱)しなか(🐙)った(👯)。
そう言(👿)って、ま(🎩)じめにたずね(🌿)たのは、(🐜)大沢(🍗)雄(🎹)二郎という生徒だ(🐳)った。彼は、小学校(👰)(xiào )を出(🌮)てから(🏜)三年も町の鉄工(gō(🤷)ng )場で(💻)仂いたあと、あ(🌸)る人に見(jiàn )込まれて中学(🐣)(xué )校にはいること(🍱)になったので、全校(🧚)一(🍸)の年(nián )長者だった。どっしりと落ちつい(💈)て、思いや(🐎)りが(👮)あり、(🏔)しかも頭が(🤶)いいの(🥣)で、「親爺(🎴)おやじ」という綽名(míng )あだなでみんなに親(🗃)しま(✅)れ(🌤)て(🏆)いた。とりわ(🆕)け恭(🚐)(gōng )一は彼に親(😇)しんだ。親しんだというよりは(📮)、(💛)心から(🔥)尊敬(🏔)してい(🦐)たといった(🔳)方が(🦅)適(🔯)(shì )当かも知(⚽)れな(🔕)い。性格はまるでちがっていたが、(📋)物の考え方(🐲)(fāng )はい(📹)つも同じで、しかも(➖)世間を知(🕊)っている(🎛)だけに、(🐓)大沢の方にずっと深みがあ(😂)った。大沢の(🛷)方でも(🚛)恭一を真実(🙇)の弟のよう(🕜)に愛(ài )した(🎢)。日曜などには、二人(🚦)は、終日、(🌸)人生観めいたよう(🛹)な話をして暮(mù )すことも(😗)あった。
「本月八(🎟)日御(✳)地に参上(♓)の(🚿)用件(🐃)(jiàn )これあり、その節(😁)は久々(🏊)にて次郎様にも(🤼)お目(mù )にかかり(🧦)度、(👤)それを何よりの楽しみに致居候(hòu )」
彼は、し(🚂)かし、彼(bǐ(🔸) )の(🍸)そうした孤独をた(⛓)い(💑)して(😦)淋しい(🖕)とは(⛄)感じて(🛸)いなかった(🦔)。また、憤(💧)り(🚐)や侮(wǔ )蔑の念(✏)も(🎊)、た(🎧)びかさなるにつ(🕟)れて、次弟にう(🥎)すらいで(🎶)行(😓)(háng )き、あと(💉)では、(🕳)かえって、同(📺)級生に(🚄)対(🈸)(duì )し(📱)て(🥡)憐憫(🛃)に(🤢)似た感じをさえ抱くようにな(🔢)った(🔴)。こ(🌙)う(🤽)した感情の変化(😨)は、彼(🍰)にと(🏘)って、元(🍼)来さほど(😔)不自(🐡)然なことではなかった。それは、つま(🗃)り、彼がかつて算盤(pán )そろばん事(🤨)(shì )件で(🛺)、(👁)弟(🔲)(dì )の俊三に対して示した(🎉)感情の変化(huà )と、同じもの(🤓)だったのである(🅾)。
もっと(⌚)も、生徒(🥇)間の噂によると、校内に二(🎒)人(rén )や(😈)三(🌺)人(🍦)は、尊敬に値す(💨)る先生がいな(❗)いでもないらしか(👮)った(💴)。ま(🗜)た(👝)、入(🍂)学式の時に、彼が校(xiào )長(zhǎng )からうけた印象(xiàng )も、まだ(⛓)すっかり消えていたわけではなかった。しかし(🎌)、そ(👆)う(🥣)した先生たちは、次郎(🆓)(láng )た(👮)ちとはま(🦇)るでべ(🔞)つ(🎇)の世界(jiè )に(🍎)住(zhù )ん(🤼)でいるよ(💞)うな(🌸)もので、めったにそ(🕓)の顔をのぞ(😨)くこ(🎞)とさえ出来(📺)ないの(🤒)だ(👮)った(⛩)。次(🐭)郎は、そのため(🌂)に、中学校というと(😷)ころは、小学校(👒)に(🐍)く(🔁)らべてずっと奥行(🚨)があるよう(💶)な(🍴)気もしたが、またいやに不便なと(💽)ころ(💍)の(🆒)ようにも思った。
五年(🎱)(nián )生の一(👪)人(📨)が叫(👮)んだ(🛶)。そ(🈶)れは三つボタ(⛎)ンらしかっ(🥉)た。次郎は(⚽)、しか(💋)し、ふり向きも(💆)しな(🤞)かった(🏌)。
「本(bě(🖐)n )田(⏳)(tián )の弟(dì )を侮(wǔ(🚤) )辱した(😻)くないからさ。」
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