「ようし、わかった。」
恭一(yī )は、多少(📜)みん(🤰)なに気(🛍)兼(jiān )ねしながら(🦐)答(🥩)(dá )えたり
「む(🐹)ろ(🌯)んだ。個(gè )人の問題じゃつま(🕧)らん(🔮)よ。」
「ふうむ、(🔥)そう(🌓)か。」
だが聰明な読者(🏔)ならば、彼のそうし(⚫)た行為(wéi )の(💮)裏に、いつも一(👌)(yī )脈の哀(🔸)愁あいし(⛳)ゅうが流れていたことを決(jué )して見(😱)逃がさなかったはずだ。実際(jì )、哀愁は、次(🙋)郎(láng )にとっ(🧞)て、過(🍯)去十五年間、切(😬)っても切(qiē )れない道づれ(🆘)であっ(🌶)たとも(✋)言(yán )える(🈲)のである。彼の負けぎ(😮)ら(🕯)い、彼(⛰)(bǐ )の虚偽(wěi )きょぎ、(📣)彼の反(😰)抗(🗺)心と闘(💵)(dòu )争心、(🍯)およそそ(🤮)うした、一見(⏳)哀愁とは極(jí )めて縁遠(yuǎn )いよう(🍻)に思(sī )わ(⛔)れ(🖕)るもののす(🌗)べてが、実は(👋)哀(🛀)(āi )愁(chó(✡)u )のやむ(📼)にや(🤕)ま(😒)れぬ表現で(🕕)あり(🛀)、自(🍇)然(🥘)が彼に教(💛)え(🐡)た哀愁(🙂)からの逃路だったのである。そし(🐜)て、もし「自然の(🍙)叡(ruì )智えいち」(☝)という(🏿)ものが疑えないものだとするならば、次郎の心がそろそろと詩(🐽)にひ(👣)かれていったと(🍉)いうことは(⏹)、必ず(🥌)しも不(bú )似合(🛍)(hé )なことでは(💂)なか(➖)ったで(🛣)あろう。とい(🖋)うのは、何(hé )人(rén )も自(zì(🛹) )己(🏚)の真実を(👛)表現(xiàn )してみたいという欲望をいくぶんかは持っている(🐣)し、そして、哀愁の偽(wě(🚾)i )りのない表(biǎ(💥)o )現に(😝)は、詩こ(📻)そ最(zuì )もふ(🏎)さ(✋)わしい(🌺)ものだから(🚖)である。
もっとも、生(shēng )徒間(♊)の(㊗)噂によると、(🌉)校内に二人や三人は(🕦)、(🚇)尊(zūn )敬に値(🛩)(zhí(🏳) )す(🐼)る先(🖋)(xiān )生がい(⬛)ない(🦔)でも(🌬)な(🐴)いらしかった。また(💂)、入(rù )学式の時(shí )に(🌰)、彼(🌤)が校(xiào )長(🔙)からうけた(🙋)印(🐐)象も、(🐪)ま(🕐)だすっかり消えていたわけではな(🤩)かっ(🔳)た。しかし、そうし(🙉)た先生(shē(🏫)ng )たちは、次(🛡)郎たちと(📮)は(📗)まるでべ(🆓)つの世界(♿)に住んでいるような(🚑)もの(📍)で、めっ(🌞)た(🕸)にその顔をのぞくことさえ出(chū )来(📑)な(🌶)いのだっ(🐃)た。次郎は、(🤔)その(😘)ため(⛏)に、(🛣)中(🏧)学(🆑)校というところは(🤟)、小学校(xiào )にくらべ(🏙)てずっ(✏)と奥(à(🎰)o )行(📯)があるような気もしたが、またいやに不便なところ(❓)の(🗾)ようにも思(🛳)った。
「中(🤞)学校には(🤹)いる前に、三年(nián )も工場(chǎng )で仂いていたんだ(👥)よ。」
「元(🥑)来、正義は階級に(😓)あるんじゃな(🗺)いんだ。どんな階級(jí )にだって、正(🥔)し(🌱)い人も(😩)いれば、正しくない人(🏯)もいる。正義(🏑)(yì )は(📍)、それをもっている一(🚋)人(🍅)一人の胸(xiō(🔽)ng )に(🆔)しかないん(🏝)だ。五(📛)年生は(⚪)五年生なるが故に正(🥅)義の持主ではない。同様に(⛔)僕らも(📷)、(♊)四年生な(🛎)るが故に(♉)正義の擁(🦌)(yōng )護者だと主張(🐃)(zhā(🌃)ng )するわけに(😻)は(🤣)い(💨)か(✂)ない。四年生とか五年(📔)生と(🏋)かいうことは(🐒)、要するに正(⛷)義とは(👝)何(👻)(hé )の関係もな(🏾)いこと(🐿)なん(💼)だ(👶)。それをいかに(💕)も関係があるかのように(🦐)思(🌰)いこんでいるところに(🎒)、この学校の病根があり(🤯)、校風のあが(🉐)らない大きな(🏳)原因がある(🚥)んだ。この学(xué(🦇) )校では、上級(🥘)の名(mí(🏪)ng )においていつ(😟)も正(♎)(zhè(🀄)ng )義(yì )が蹂躙(lìn )じゅう(❤)りんされている。現(😩)に本(😌)(bě(🧐)n )田の弟の場(chǎ(🥫)ng )合がそ(🌋)れだ。僕はもう一度はっきり(🚹)言う、正義は階(jiē )級に(🏚)なくて(🌀)人(💻)にある(✂)んだ。もしそ(🐂)うでなければ、全校(xiào )一致(🗑)も(🚥)期(qī )待出(chū )来(lái )な(⛄)い。そ(😢)れが期(🕣)待出来るのは(💚)、正義が階級(🤠)の(🥓)独占(zhàn )物どくせんぶつでなくて、何(hé )人(rén )の胸(xiōng )に(🔳)も(🛶)宿りうる(🥪)からだ(🗣)。だ(🔪)か(⚾)ら僕(pú )は、同(🚆)級生の団(🕛)結よ(🚊)りも、正しい人(🌊)の団(tuán )結が先(🍵)ず必要(🤑)(yà(🍚)o )だと思う。僕は四(sì(🍁) )年(🥄)生(♌)(shēng )を愛し、五(🏧)(wǔ(🍕) )年生を憎(🤖)(zēng )むため(👊)に、本(běn )田の弟をバ(🔋)ックし(🚑)よう(🍑)と言(🤥)うんじゃ(🤭)ない。僕は(🔛)学(xué )校全体(tǐ )を(👴)愛(🎊)する(🌝)んだ(💦)。学(xué )校全体(😟)の正義を愛するんだ(🕰)。そ(🚵)のた(🤭)めには、本田(tián )の弟(🐬)のよ(😯)うな、不正に屈し(📮)ない魂をあくま(🛠)でも擁護しな(🤬)ければならんのだ(🦎)。問題(😂)は、四年生の(📖)権威(wēi )がどうの、名(míng )誉がどうのというような、そ(🚷)んなけちけちし(🏑)た(🚕)こと(✴)にある(🍤)んじゃ(🎖)ない。大垣校長の謂いわゆる大慈悲の(😮)精神に(🚁)生き、全校の(🆎)正(🙄)(zhèng )義を護ろう(📉)と(🗻)言(💁)うんだ。お(🚰)れの言ったことを誤解せんように(🐀)し(🏑)てく(🏊)れ。」
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