日本《デイジー リドリー えろ》2行目ライン
デイジー リドリー えろあらすじ
(〽)そ(🈚)こま(📙)で考(kǎ(⚫)o )え(❕)て来(👓)た(❕)時(🤠)に、ふと、隙間(🚋)風(🎃)の(🏈)よ(🎐)うにつめたく彼の頭をよ(💡)ぎったも(👪)の(🎅)があった。それは、自(🧢)分たちの運(yùn )動が幸(xìng )いに成功して、どうなり県(🐢)(xià(😚)n )当局(jú )の意志(⬛)を動かし得た(💾)と(🕣)して、(🎄)先生は(🐷)果して留任(rèn )を肯(🔀)がえんじられるだろうか、という疑(🍿)問であった。この疑問(⭐)は(🐣)彼(🌕)を(📻)ほとんど絶(jué )望に(🦆)近い気(qì )持に(👲)さそいこんで行った。先生の(🏥)お気(qì(🎲) )質(zhì(❄) )として、(🦐)そ(🙂)んな(🕛)こ(🌱)とが出来るはずが(💼)ない。自分は、(🐇)ただ一途に先生の留任(👺)(rèn )を(🐏)目あてに(🤪)、血書を書いたりし(🤥)て一所懸命になってい(🚬)るが、(🔚)先生に(👒)して(🥩)みる(😳)と、落(🚖)ち(🐳)つくところは最初(chū )からはっ(♍)きり(👽)きまっ(💟)ていたのだ(🥃)。自(👙)分はただスト(🕔)ライキに口火(🌭)を与える(🐉)ために、そして先生の最(zuì )後に泥(ní(🦏) )を塗(🌮)るた(⚓)めにあの血書を(👰)書(🎋)いた(😪)ので(👇)はなかったの(💰)か。
敏(mǐn )子の(⏯)言葉つきには、道江(🖌)と同じ意味(🐔)の(🕯)ことを言(yán )うにしても、ど(🔩)こ(🥎)とはな(🌽)し(🦈)に知(🚽)性的なひらめきがあった。次郎には、(🥑)それがはっ(🚀)き(🎭)り(🗞)感じ(🍛)ら(📿)れ(💙)た。それだけに、(🏗)彼(bǐ )の道(🔗)(dà(🏍)o )江に対(🕰)す(🤗)る腹立たしさは一(🤚)層(🎬)つの(😟)るのであっ(😀)た。彼はいかにも不(bú(🚉) )服そ(🙋)う(🍂)に、しば(👲)らく敏子の顔を見つめていた(🥏)が、(🙇)
「(🆙)やけになんか(🍙)なり(👥)ま(💠)せん。しかし、自分で正しいことをし(👈)て退学されても(👿)、ちっと(🚀)も恥ず(💒)かしいことはないと(🎅)思(📬)っているんで(🤳)す(🏯)。」
徹(chè(💰) )太郎(láng )は、そう言(🌟)って笑った。次郎は(🎰)その瞬間(🌂)ち(🚞)ょっ(🔈)と固(gù(😤) )い表情になったが、すぐ(💭)自分も笑いながら、道江に代って始終を話した。話(👽)しているうちに、(⤵)彼(🏍)は自(zì )分の言葉の(💧)調子(🥋)が次第に烈しくな(✂)って行く(🍳)のをどうする(🖐)ことも(⛵)出来(lái )なか(💛)った。
「そ(🌎)うかなあ。しかし(🤙)、僕たちが入学(xué )し(📤)た時(shí(🍁) )のこ(🚺)とを考えてみた(🕛)まえ。五年生の鉄(zhí )拳制(🕹)裁(✂)に(🤜)びく(🍭)と(🦄)もしないで反(fǎn )抗(🏐)したのは(Ⓜ)、本田だけだったぜ。」
敏(🦕)子(zǐ )は、叔(🈷)母さんと呼ばれるに(🧟)は(⏬)ま(🏍)だあまりにも(⏫)わかかった(⛳)が、次郎は徹(🍲)太(tài )郎(lá(🛋)ng )を叔(shū )父(🍯)(fù )さんと呼(hū )ぶ関(🔂)(wān )係(xì(😋) )上、そう呼びならわし(✒)ているの(🤚)であ(🏢)る。
「そ(⌛)う？ (🥃)じゃあ(⤵)、何にも出来ませんけれど(🔟)、あたしすぐお支(zhī )度しますわ。…(🕗)…道(🚍)ちゃ(❄)ん、さっきからのこと、自(zì )分で義兄さん(🏰)にお(🧛)話してみ(🧤)たらどう？」
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