フェラ 動画《立ち 素股》2行目ライン
立ち 素股あらすじ
「え(🐊)え。しか(🧦)し、もう(🆗)県庁(😓)でも見(🎫)ているん(😐)でしょ(💾)う。校長(🍬)先生が県庁(tīng )にそれをもって行(🛫)かれたそうですから。」(🔃)
「しかし、それなら、な(😔)おさら(♋)こんな時には活躍しそうなも(🔰)のじゃ(👉)ないか。」
彼は(🎃)、自信(xìn )を(🕌)失った人のよ(⏰)うに(🏃)、力なく首(shǒu )をた(🥚)れた(🍛)。徹太(🍙)郎(lá(🤦)ng )叔父に対(🛰)しても、道(💔)江(jiāng )に対(🔇)しても、(💏)恥(🐅)ずかしさで胸(🕷)(xiō(📞)ng )がいっぱいであ(🚚)る。
「(🥪)それで僕た(🈂)ちが正(zhèng )しい願いだと思った事を役所(🍏)に(🈁)出(🕜)すの(🌺)、あ(🔒)た(🛢)り(🔕)まえです。考(kǎ(🍱)o )えが足りないこと(🌭)なんか(🍱)、ちっと(🚣)もありません。役(yì(⛰) )所(suǒ )がだめだから正(🙈)しい願いでも、(🙇)慮して出(chū(🛰) )さないで置こう(🏷)かなんて考える人(ré(🌰)n )があったら、その人こそ考(kǎ(🚤)o )えが足り(🍚)ない(📔)と僕(⏭)(pú )は思うん(➗)です(🔥)。」
「やあ、いらっし(💤)ゃい(⚓)。…(🖊)…(👗)ついでに(🔽)これだけ書い(🌮)てし(🚢)まう(📚)から、ちょっ(📹)と失(🚍)敬(jìng )する(📵)よ。」
と、徹太郎はちょ(😧)っと考(🏼)えてから、
「こまるわ、あたし。」
「同じクラス(📜)の人が、あの村(cūn )か(🍶)ら(🧙)一(yī )人でも学校に通(🔭)っていれば、毎日(🥖)道(dào )づれが(👴)出来る(🦐)んだけれどね(🐿)え。…(🅿)…まさ(🧝)か(🦈)、次郎さんに(🔣)待ちあわしていただ(🖥)くわけに(🚙)もいくま(🌗)いし。……」
校長室がひっそりしてい(🍛)るのにひき(🌒)かえ(🏘)て、(🐼)教(jiāo )員(yuá(✋)n )室は何となく落ちつきがな(🎖)かった。三人、五人と(🎵)かたまって立ち話をしている様(yàng )子が、あけ放した窓(🌤)から(🗞)、いつ(📀)も生(➕)徒たちの眼(💁)(yǎn )にう(🍊)つ(🤒)った(👮)。また四年や五(🥍)(wǔ )年の(🎑)教(🚾)室に出(chū )て来(lái )る先(💟)生(🧛)(shē(🥐)ng )た(🔭)ちの態(tà(💴)i )度(dù(🥫) )に(🚓)も、ふだんとかな(🌿)りちが(😉)ったところがあった。いつも駄じゃれをとば(✴)すのを(😊)得(🌱)意に(🌤)している(👩)先(xiān )生がいやにまじめだったり、(🖌)こ(📪)れま(🎞)で教(jiāo )科(kē )書(🎌)以外(wà(🤸)i )の話(🎎)なんか(🚺)一(yī )度もしたことのない(📜)先(xiān )生(❣)が、と(🚽)ってつけたように、修(📯)身めいた話(🎭)を(🥣)し出し(🐗)た(🙀)り(🎽)、また(🚞)中(zhō(🍸)ng )には、変にに(📙)やにや(🌁)しながら、「(🧙)こないだ大垣(yuán )前校長からお手(⤵)紙(😜)を(🗺)いただいてね。」と(⌛)、その(🦑)手(👜)紙の中(zhōng )に書(shū )いてあ(🗡)ったという一(yī(🖋) )二の文句(jù )を引き(📝)出し(🗯)て、前校(xiào )長をほめ、自分(➡)と前校長の間(jiān )には何(hé )か特(🙄)別(✋)の関係でもあったかのようにほのめかし(🐊)たりす(🤚)る先生(🐜)も(✂)あった。すべてこ(🎻)ういうことが(🥒)何を(😖)説明しているかは、生(shēng )徒たちにむろん(👇)わかりすぎるほどわか(♉)っていた。だ(🔫)から休み時(shí )間になる(🔂)と、彼(🚐)らは(🥀)それを材料にして先生(🔃)た(😊)ちの品(🚺)定めをするのに忙(máng )し(🕉)かった(🔯)。こんな場合(👝)(hé )、(😆)いつも(📿)奇抜な(🤾)思(sī )いつきを(🍸)や(🦔)るので人(💸)気のある五年(nián )の(🎏)森(🚝)川(⚾)という生徒は、四年と五年の(🛥)各教(🐚)室(😁)をま(🎐)わ(🍙)ってそ(🌿)の品定(🐂)めをきい(😯)てあるいてい(😥)たが、昼休みの時間には、もう校友(yǒu )会事(shì )務室(🚫)の黒板(bǎn )に(🎒)「(💚)教(📕)(jiā(⛩)o )員(yuán )適(㊙)(shì )性審査採点(📀)表(biǎo )」というのを書きあげていた。校(xià(🏛)o )友会事(🧟)務室は、生(shēng )徒控所の横の小さな(📲)室で、間はガラス(💾)戸で仕切(🖐)ってあったので(🧐)、控所(🥑)か(🔹)らはまる(🍥)見えだった。校友会の委(🎲)員たち五六名(🖊)が中でわい(📑)わいさ(👩)わいでいる声(🎪)(shēng )を(✳)ききつけて、ふだんは遠慮(👨)しがちな一二年の生徒(🎇)たちまでが押し(⛪)よせて来(lái )たが、その採点(🚊)表の(🥪)左の(🚄)端には、馬(⛩)(mǎ(⏲) )賊、(⏩)チャ(🥓)ップリン(😢)、かまきり(👄)、あざら(🐬)し、おでん、花王石けん(👾)、長(🕹)茄子、瓦煎(jiā(❣)n )餅、といっ(🍣)たよ(🐐)う(🕒)な先(🚽)(xiān )生たちのあだ名(🗻)が縦にならん(🤸)でおり、それに括弧かっこして受持(🤙)学(🧓)科名(mí(🕌)ng )が(🅰)書いてあ(🎤)った。そして、そ(🃏)の右(yòu )に(🌬)点(diǎn )数欄と備考欄(💇)と(🕛)があったが、点数(🔱)欄には五点というのが一(yī )つあるきりで、あとはみな四点(🐉)以(yǐ )下だった。零点(diǎ(😳)n )はさすがに(🤭)一(yī )つもなかっ(✏)た(🎄)。備(🌒)考欄に(🤕)は、「品(😘)性下(🐔)劣、御(💭)殿女(🅱)中(💒)の如し(🏈)」と(🦏)か、(🚎)「(❇)駈落かけおち三回心中(zhōng )未(🥛)(wèi )遂一(🙀)回」とか、「野心満々(🎏)、惜しむらくは低能」とか、「(👁)彼いつの日にか悔(🐑)い改(gǎi )めん」とか、「(🐘)愚(yú )鈍な(🍌)る(🥒)が(🎞)如くにして(🔓)、(🧒)最(zuì )も警(jǐng )戒を(🔄)要(🗺)す」とか、(🧟)そうい(🖐)ったさまざ(📧)まの(📯)文句が(🐚)、いっぱい書き(😀)つめ(🕥)て(😳)あ(🌎)った。五点(diǎn )の評(🧕)点(diǎn )をもらったのは「あざらし」先生(shēng )だ(🍒)ったが、(🐻)そ(🥂)の備考(kǎo )欄(lán )には(🕶)「性粗(🛁)(cū(♈) )野(yě )に(🔀)し(⏲)て稚(zhì )気(qì )あり、陰(🎠)険とは認めが(🕋)た(💥)し、(🦓)合否の判(pà(🔢)n )定は後(hòu )日(rì )会議(🕖)の結果にま(👣)つ」(💄)とあった。
「なるかも知(🚪)れ(🤶)ません。しかし、なったっていいんで(🎯)す。」
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