翌(🍷)朝(🌖)高(🎢)(gā(⚓)o )瀬は(✍)塾へ出ようと(🕷)して、例のよ(🏫)うに(🛫)鉄道(dà(📳)o )の踏切のところ(🤨)へ(🏟)出た。線路を渡って行く塾(🕳)の生(🍊)(shē(🐋)ng )徒などもあった。丁度そこ(🐅)で(🌋)与良(liáng )町(🌄)よ(🍁)らまちの(🚏)方から(👔)やって来る子(🎂)安に逢った。毎時いつ(💑)も言い合せ(🚡)た(😍)ように(💳)皆なの落(luò )合うところだ。高瀬は(🎞)子安(ān )を待(dài )合(📂)(hé )せ(🚳)て、一諸(zhū )に塾(shú )の方(fāng )へ歩い(🐤)た。
浴(💂)場(chǎ(⏬)ng )には(👘)桜井(🍫)(jǐng )先生も広岡学士も来ていた。先(xiān )生は身体を拭いて上りか(💱)けた(🚒)ところで、学(xué(📍) )士だ(🥓)け鉱泉の中(zhōng )に心(📽)地よ(🔼)さそうに入(rù )っていた。硝(xiā(💬)o )子ガ(👷)ラス戸の外には葡萄(🗂)ぶど(🆕)うの蔓つるも(🕺)延(🏜)び(🔃)延(yán )び(🆔)として、林檎り(👫)んごの植えられた畠(🚾)なども見える。
「(🛌)鞠(jū )ちゃんにくれるくれるッて(🆙)言っ(🍢)て、(🎎)皆(jiē )な母ち(🥟)ゃんが食(🌕)って了(🚁)う」と鞠子(⤵)(zǐ )は甘えた(🍔)。
「宅じゃこ(🐩)の通(tōng )り朝顔狂あさ(🚥)が(🏳)おきちが(📩)い(🎀)ですから(😊)、小諸へ(🎷)来るが早(zǎo )い(🔒)か(🙈)直ぐに庭中朝顔(yá )鉢に(🔏)しちまい(🌆)まし(🙆)た――この(👺)棚は音さんが来て造ってくれましたよ――まあこんな好(hǎo )い(🎰)棚(🎦)を――」
「かァさん、(🏚)かさん――やくらか、やくや―(✏)―ほうちさ、やく(📵)やくう――おんこし(😕)ゃこ(😊)――もこ(⛓)しゃ(🍍)こ(🍎)―(🚵)―」
「一年(🕥)の御(yù )稽古けいこ(🔈)でも、しば(🎵)らく(🚥)休(🥇)んでい(🚅)る(🌡)と、まるで当(🌋)(dā(🈹)ng )らない(🚹)――(🌄)なんだ(🌂)か冗(rǒng )談のようですナ」強弓を(💗)ひく(🚹)方(🔞)の大尉も笑った。
と先(xiān )生(shēng )は高瀬に言(🕧)って、一緒(🦈)(xù(📨) )に奥の(🤬)方(🎷)まで見(👀)て廻(huí )った。
この教員室の空(kōng )気(qì )の中で(🛺)、広岡(〽)先生は由緒(xù )い(📂)わ(💦)れのあ(🌭)りそうな古い(🌗)彫(🚁)のあ(🍈)る銀煙管ぎんぎせる(🏳)の音を(🤷)ポン(👩)ポン響(🌅)か(📝)せ(🤭)た。高瀬は癖のよ(🥪)うに肩を動ゆす(🚻)って、(🛩)甘そうに煙草を燻くゆらし(🏘)て、楼階(jiē )はし(📔)ごだんを降り(🔍)ては生徒を教え(⏳)に行った。
この半ば家庭(tíng )のよ(🎂)うな学(xué )校(🏂)か(🕶)ら、高瀬(🦑)は自(zì )分の家(⏸)(jiā(🏪) )の方へ帰っ(🏝)て行(🤗)くと、頼んで置いた鍬くわが(🏊)届(jiè )いていた。塾で体(🦈)(tǐ )操(cāo )の教師を(🏧)してい(🐙)る小山(🚾)が届けてくれ(🌓)た。小(xiǎo )山の家は町の鍛(⏲)冶(🌹)(yě )かじ屋だ(🏠)。チョン髷(qū )まげを(📨)結(jié(🐫) )った阿爺おとっさ(💗)んが鍛(❌)うってくれたの(🔑)だ。高瀬(📿)はそ(✳)の鉄の目(mù )方の可成か(😶)なりあるガ(🎵)ッシ(📣)リとした柄のついた鍬を提げて、家(🗞)の(📱)裏に(🗓)借りて置いた畠(tián )の方へ(🏞)行った。
小(xiǎo )使い(🥣)の音(🌴)(yīn )吉が(🧐)来て三尺(🏂)四(sì )方ばか(🏛)り(🈚)の炉を(🥤)新規に築(zhù )つき上(⏹)げ(💣)てく(🙆)れた(🚂)頃(🥢)、高(🌩)瀬は(🐺)先生の隣(lí(🔷)n )屋敷(fū )の方(🕎)からこ(🕎)こへ移(🗺)った。
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