「それがきっと大きな問題になると思う(🧝)ね。」
道江(jiāng )も次郎も眼(yǎn )を見張っ(🤷)た(🐕)。
「本(🧗)(běn )田のやつ、どうした(🐎)ん(🔛)だろう。いやに(🐻)考(kǎo )えこん(⏳)でば(🔅)かり(🌍)いるじゃないか(🚖)。」(📠)
こんなふうで、校内(🐽)(nè(🍪)i )は(🗡)その日じゅう決し(🐤)て静かであった(👹)と(🌐)はいえ(🖕)なかっ(🤷)た。下級の教(📪)室ま(🌌)でが何とはなしに落ちつき(🏇)を(🔋)失っ(🦀)て(♍)いた。ふだんなら何でもな(🍞)い(😀)こ(🕜)とにまで先生た(🥀)ちの神(😕)経がとが(🖨)り、先(🌎)生(🏗)たちの神(shén )経(🚴)がと(🐧)がれば(♋)とがるほ(🔮)ど、生(🔓)(shēng )徒(🧕)(tú )たちはそ(🆙)の(🤱)神経に触さわってみるのを楽しむと(🏜)いったふう(👁)であった。大垣前校長(🍺)は、い(💤)つも先生たちに向(🏺)か(🖇)って(🐢)、(🌊)「生徒というものは、(⏭)自(🎢)分(fè(🌧)n )たちのために先(xiān )生が命をす(💳)てるまでは、(🥋)その先生を偉い先(xiā(👮)n )生だとは思わ(♒)ない(🎉)も(👱)のだ。それを覚(🍿)悟の上で(📝)なくては、(👄)真(zhē(🤺)n )の教育(🍛)は出(chū )来(🚩)ない。」と言って(🛢)いた(🏭)が(🚻)、その意(yì )味(👍)をほんとう(🏃)に(👠)理解(🍠)した先生(shē(🛢)ng )は、朝倉(cā(🐪)ng )先(xiān )生をのぞいて(📑)は、おそら(🎋)く一(yī )人もいなかったろうし、今では(🔄)、どの先(💖)生(shēng )に(🌳)も、そんな言葉(yè )は単に(🚇)言葉(🐑)と(🎎)してでも思い出(🏖)され(📬)てい(🍖)そ(😑)うにな(♟)かった。こう(🛒)し(🏐)て(💑)先(xiān )生た(📖)ちは(🥄)自分を下手に護ろうと(🥪)して、一歩(🔹)一(yī )歩(bù )と自分を生(shēng )徒(🃏)たちの侮辱と嘲笑(⬆)の中(🤱)に追い(📩)こんでい(🔚)たのである。
と、何度もうなずい(🌰)た。そして(🐝)、
徹太郎(🆚)はきき(🥘)終って(🏸)、
「僕は、女にも、もっと(🗣)戦う気持(🛒)があってい(💲)いと思う(🌿)んです(🕑)。」
(🕞)馬田は、機を見(🤗)るには(🗄)わ(🎡)りあ(🎳)い敏感(🐫)な(😎)た(📺)ちだった。それに、どうせ遠くない(🌗)うちに何もかもわか(🌸)るのだと思(🚹)うと、今しいて(📗)次(cì(👎) )郎(🍹)をけなす必要もな(🌾)いと(🥐)思った。
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