「(🥑)第五室は、管理(👆)部として全体(tǐ )の(📐)責(📘)任を負(fù )っ(💬)ているん(🚃)だ(🤾)か(🕕)らね。僕(pú )、一まわりして、様子(🌋)を見(📖)(jiàn )て来(🖌)るよ(🛬)。」
最初の日曜(yào )が来た。開(kā(🔟)i )塾(🆎)かいじゅくの日が(🙎)ちょ(⚡)うど(😥)月曜(🦕)だっ(🏾)たので、(🆒)まる(🌚)一週(zhōu )間にな(🐅)る。
とあった。
(🛐)次郎は(👗)近(🌊)(jì(😓)n )づい(🥟)て行って(🚘)声(shēng )を(🍷)かけた。
「もっと(📿)考(kǎ(🈁)o )える(⬇)? ふむ。腑ふに(🔒)落(luò )ち(💚)なけ(💃)れば、腑に落ちるまで考(🐭)えるよりないだろう。自分(fèn )で考えない(💯)で、人(🐓)の言(☝)(yán )うことをうのみ(🦉)にす(🛄)る生活(huó )な(🏈)んて、まるで(🎐)意味がない(💈)からね。」
それには(⛷)、組(🥥)(zǔ )織や、講義科目や、諸(🌊)(zhū(🕊) )行(🔯)(háng )事(shì )の(🌋)時間割など、必要(🖕)な諸(👶)計画(🍢)が一(✂)通(🔬)りならべられて(👳)いたが、その(♿)ど(🐭)の部(bù )分(fèn )を見て(📋)も常識か(🧕)らとびは(👝)なれ(🐄)たようなことは一(🔦)つも(📫)なかった。塾堂と名のつ(😄)くところでは、そのころほ(⤵)とんどつき(🏢)もの(🚭)の(🍨)よ(❤)う(💴)になっていた「みそぎ」とか(🐩)、「沈(shěn )黙ち(🥥)んもくの(🌉)労働(dòng )」とか、お(🍟)よそそうい(🤙)っ(🐉)た、いわ(🔑)ゆる「鍛(🤷)練たんれん」的(de )な行事が(👛)全(quán )く見当た(⭕)らないのは、むし(🍓)ろ(⛎)みんな(⛵)には(🔥)、ふしぎに思(🍲)われたくらいで(🌠)あった。五時半起床とい(😲)うの(🙃)が、二(èr )月の(💖)武蔵野(🗂)むさしのでは、(👳)ちょ(➕)っ(🚎)とつらそうにも思(🐟)(sī )えたが、それ(🌔)も青年たちにと(💶)っては、(🗣)決(👗)しておど(✋)ろ(🕣)くほどのことではなか(🎫)った(🕺)。むしろかれらを(🐣)おどろかしたのは、生活(🐄)にう(😬)るおいを与あたえ(📨)るよう(🏜)な行(🍳)(há(♒)ng )事が、かなり(🙏)の程度に、織おりこまれ(👓)ている(🍼)ことであった(🤷)。と(🧛)に(🆙)かく(💓)、見(jiàn )る人が見(🦐)れ(🍘)ば、日常生活を深め高める目的で、すべてが計(jì )画(🈸)されてい(🕰)ると(🕛)い(♈)うこと(🌻)が(😫)明らかであっ(👬)た。
次郎は(🍍)、朝(➕)倉先(xiān )生(shēng )らしくない詭(guǐ(🕔) )弁きべんだとい(📍)う気がしてさびしか(🚀)った。かれは語(😵)(yǔ )気を強めて言(yá(😻)n )った。
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