教(📡)員室(🌳)は以前(qiá(🤾)n )の幹(🐇)事(🚝)室兼(jiān )帯でも手(shǒu )狭(xiá )なので、二(🐳)階の角すみにあ(😶)っ(🍙)た教室(🕐)(shì )を(🚀)あけて、そっ(🗺)ちの(🖕)方へ(💳)引(yǐn )越(🤔)した。そ(👙)こに大きな火鉢(💱)を置いた。鉄瓶てつ(🤖)びん(👁)の湯は(🆖)いつでも沸い(😕)ていた(🚝)。正木(mù(🎫) )大尉(〰)は(🗺)舶来はくらい(⛱)の(🤳)刻煙草き(🚅)ざみたばこを巻(quàn )きに来(lái )ることもあるが、以(yǐ )前のようには(🔶)あまり話し(🕓)込(rù(😒) )まない。幹(🐘)(gàn )事室の(👥)方に籠って、(🌁)暇さえ(🌻)あれ(😢)ば(😰)独り(🚿)で手(shǒu )習をし(🎨)た。桜井先生は用(🎸)に(📘)だけ来(🚎)て、音(yīn )吉が汲ん(📆)で出す茶(👐)を飲(yǐ(🍜)n )んで、(🚍)復た隣(lín )の自分(fèn )の室(✨)の(📛)方へ行(🦐)った。受持の時間が済(🏛)めば、(🚖)先生は頭巾ず(🦗)きん(🎟)のような隠士(shì )風(🛵)の帽子を冠(♉)っ(🖼)て、最早もう若(ruò )樹(⬛)と言えな(🚜)いほど鬱陶うっとうし(🚳)く枝(🤾)(zhī(🍦) )の込んだ庭の桜の下を自分の屋敷(fū )か(🖨)さもなければ(🚹)中棚の別荘の方(fā(🛡)ng )へ(🥓)帰って行った。
トボケ(🗑)て学士(shì )は舌を(🐃)出(🏴)し(👃)て見(🔀)せた(🥞)。高(🥑)瀬も(🚿)子(🏁)供(gòng )のよ(📰)うに笑(xiào )出した。
「一(🧙)寸気が着(🧥)か(🈳)ないでし(🍶)ょう。こ(🥞)れには(🔥)そもそも歴(lì(📄) )史がある――ベエ(❔)スの記念(niàn )でサ(🕯)」
別れを告げて(🙁)、高(🍅)瀬が戻(🚍)りかける頃に(🔜)は、壮んな蛙(wā(🚟) )の(🉐)声が(🛶)起(qǐ(😀) )った(🍛)。大(dà )きな深い(😳)千曲(qǔ )川の谷間たにあ(🦏)いはその鳴声で満ち溢(🍳)あふれて来(lái )た。飛(fēi )騨(tuó )ひだ境の方にある日本(🎍)(běn )アルプス(😣)の(🏎)連(liá(🎱)n )山には(💰)まだ遠(🈲)く白雪を望んだが、高瀬は一(🃏)(yī(💂) )つ場処と(🕕)ころに長(✂)(zhǎng )く立(lì )っ(🌠)てその眺望を楽(🐱)(lè(🍁) )もうともし(🥐)なかった(🍛)。不思議(📋)な寂寞(mò )さびしさは蛙の鳴く(🕞)谷底の方か(🥣)ら匍はい上(shàng )って(🚬)来た。恐(🥡)し(💂)く成(chéng )って、(🚯)逃げるように高瀬は妻子(👵)の(🏰)方へ引返(🏭)して(🧙)行(háng )った(🦌)。
塾(🍑)の庭(🤵)にある樹木(mù )の緑(🎢)も深い。清(🎵)すずしそ(🤱)うなアカ(💝)シヤ(🍮)の下(👒)(xià )には石に(🍡)腰掛けて本を(💿)開(👅)ける生徒(tú )もある(🚉)。濃い桜(yīng )の(🥚)葉(🌁)の蔭には土(tǔ )俵(biào )が出来て、そこで無邪(xié )気な(😅)相撲すもうの声が起(qǐ )る。この山の上(shàng )へ来(🧑)て(😠)二度七(qī )月をする高瀬には、学(xué(📜) )校(🍙)の窓か(🍃)ら見え(🦄)る谷(🍻)や(👯)岡(🍋)(gāng )が余程親(qī(⚪)n )しいものと成って(🕰)来(🥔)た(🔚)。その田(🗳)圃側(🚶)たんぼわきは(🕺)、(🛍)高瀬が(⌚)行っては(🍚)草を藉しき、(🔱)土の臭気においを(🥞)嗅ぎ、百姓の仕事を(🐢)眺め(🐯)、畠の中で吸(xī )う嬰(🔧)(yīng )児(🍞)あかんぼ(👐)の乳の音を聞いた(🕋)り(📷)などして、暇(xiá )さ(🚐)え(💓)あれ(🙎)ば歩き(🎺)廻(huí )る(🏡)の(🕘)を楽(lè )み(🚤)と(🕔)するところだ(⌛)。一(yī )度消えた夏(xià )らしい白(🔠)(bái )い雲が復(😻)た窓(📭)の外(wài )へ帰って来(🦏)た。高瀬はその熱を帯(📹)びた、陰影(yǐng )の多い雲の(🏝)形か(🤩)ら、(🚐)青空(kōng )を流れる(😫)遠い水(🌩)蒸気の群まで(🍆)、見分けがつくように成った。
「鞠ちゃんは、先刻さ(📓)っき姉(zǐ )ねえや(下婢)と一(🚾)緒(xù )に懐古園(yuán )へ遊びに行(🏓)って来まし(👦)た」
「俺(📟)おんにもおくれやれ」(🕰)と(👼)鞠(jū )子(💥)は母(🦉)(mǔ )が口(🚈)をモガモガさせるのに(🚎)目を(🕟)つけた。
「最(🖤)早マイ(🛺)りましたかネ」と学(xué )士も(🎊)笑った。
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