日本《牛 クリ 部位》2行目ライン
牛 クリ 部位あらすじ
「やる(🔝)！ きっとやる(🥐)」と千三は(⛵)いった。この(📫)とき五(wǔ )大(dà )洲は安打して(⏪)一塁を(🦐)とっ(🎀)た、つぎのクラモウはバントし(🌔)た、手塚はそ(👥)れを(🔙)取っ(🍐)て二塁へ(🛃)投(tóu )げよ(🏖)うか一(🥥)(yī )塁へ(🐢)投げようかと疑惧ぎ(🧔)ぐしてるうちに双方を生(shēng )かしてしまった。三(sān )番(😅)は千三で(⬇)ある(🏠)。
「それじゃだれが手(🎙)塚(😐)に忠告(👫)(gào )するか」
久保(🌀)(bǎo )井(😨)校長のつぎにきた(💩)熊(xióng )田校(🈯)(xiào )長(zhǎng )というのは(⭐)おそ(✏)ろしく厳(🔣)格な人であった、(🧘)久保井先生は温厚で謙遜(xùn )で中和(🍢)の人(rén )であ(Ⓜ)っ(📲)たが、熊(🌸)田先(🏿)生(🔈)(shēng )は直情(🔁)径(jì(🚻)ng )行ちょ(🏤)くじょうけいこう火の(🌁)ごとき熱(🕞)血と、雷霆らいていのごとき(🕳)果断(duà(🤭)n )をもって(♑)いる。もし久保井(⏬)校長が(⏰)春な(🔈)ら熊田校長は冬(🍚)(dōng )である(📿)、(🌁)前者は春(😗)(chūn )風駘(👟)(tāi )蕩たいとう、(🏺)後(hòu )者は(🦋)寒風(🏭)凛烈(liè )りんれつ(🍫)！ どんなに寒(hán )い日(📨)で(📌)も熊田校長は外套(😖)がいとうを着(🏃)ない、(🍄)校長(zhǎng )室に(🔲)火鉢(bō(👅) )もおかない、かつて大(dà(😯) )吹雪おおふぶきの日(rì )、(🎀)生徒はこと(🚡)ごとくふるえてい(🐑)た(🤑)日、(🎒)校長(zhǎng )は校庭(⚫)にでて雪だるま(😄)を転がしまわ(🔲)った、そ(🗽)の髪となく目となく(🤲)口となく、雪だ(🍂)らけにな(🆒)ったが少しもひるまなかった(💁)。
見物人は立ちあがっ(😝)てその(💮)方を見やっ(🔓)た(🎻)、同(🗺)(tóng )時(🚻)に「わあ(🏀)ッ(🌤)」と(😕)いう笑声が一(📝)度に起こ(🧒)った。
(🐬)こうか(🏖)れは決(jué )心(xīn )した。かれは(🚻)すぐ手塚の家(jiā )を(🐃)たずねた。ち(🎻)ょうど勝(shèng )手口に手塚の母が立(❓)って(⭕)いた、(🖲)光一は手塚(🕺)(zhǒ(🙅)ng )の母が(🧖)おりおり(❕)三味線しゃ(🏛)みせん(🍊)を弾(dàn )ひ(☕)いているのを(📮)見(🎯)たこ(💪)とが(💝)あるので、(🏤)いつ(🙃)もなん(⌚)となく普(🦂)通の人(🥑)でない(🔭)よ(📦)うな気がするの(🌏)で(😂)あった。
「それは(♐)最(zuì )初からわかってる」と先生がいった、(🌆)そうして「ボ(👿)ールをや(🐦)ると同(🔓)じ(🗾)気持ちで学問(wèn )をすれば天下の大(😾)選(🏥)手になれる」とつ(🔞)けくわえた(🍻)。
「お着か(🍒)えになってすぐおでましになりました」
「(🚆)人(🎤)間(jiān )がへそをわ(🚞)すれたら、も(🤩)うおしまいだ」
暗い幕を(💇)くぐっ(🎎)て中に(🌩)はいると正面(🍠)の(🕜)スクリー(🆘)ンに西(xī(❤) )洋人(⏺)の女の顔が現われた、うす明(😮)かりに見物人の頭(🌉)が見える(🗾)、土曜(yào )日(🥞)のこと(🧢)とて(🍀)お客(🍐)は一ぱいである(🚋)。光(guāng )一(yī )はようや(🖋)く中ほ(🌧)ど(🏪)へ(🐈)進んでよ(🔧)うやくこしかけの端(duān )はしに腰を(💫)お(😮)ろした(😧)、手(🥦)(shǒu )塚(zhǒng )が(🌓)きてい(🦌)やしまい(🉑)か(🐆)とあ(🖕)た(😟)りを見まわしたが(🐏)暗がりで見えない。
一同(🍔)はは(🐡)だ(🧤)かに(🚅)なった(🦋)。
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