フェラ 動画《kohh クンニ》2行目ライン
kohh クンニあらすじ
と、朝(💵)倉(cāng )先生はしば(🅿)らく考え(💮)こんだ。それから(✏)、(🍦)伸びあが(🤺)るよ(📼)うにして、生(shēng )垣(yuán )ご(🚊)しに門の方を見(jiàn )、(🧝)何度も首をふ(🌘)っていたが、
五六分も(🕘)たつと、朝(cháo )倉(🌑)(cā(🔺)ng )先生は(🏺)手(shǒu )紙(🍒)を書き終(⚡)えて、自(zì )分も(📦)縁側に出て来た。
「では、どうしたら(🔽)い(🕋)いの？」
「しかし(🍱)、それなら、なおさ(🔡)らこんな時(shí )には活躍しそうな(🛺)ものじゃない(♈)か。」
四人の報告は、み(🚷)んなをふき出させた(🖇)り(🧠)、憤慨(kǎi )さ(🤫)せたり、不安がらせたりした。しかし、ともかく(🎽)も(🤥)血(xuè(📸) )書が県庁に(🐉)差出(🤙)されるよう(🈁)になったというこ(😇)とで(🈳)、一応納得なっとくす(🛺)るよりほかなかった。校長が教(jiāo )頭から紙(🙏)片(piàn )を(🏂)受(shòu )取ったあと(🏇)、急(jí(🐚) )に様子(🍃)が(⏱)変った(👨)とい(🌔)うことにつ(🌺)い(🛤)ては(💪)、四人をはじめ(🚚)みんなも不審(🆎)(shě(🌛)n )に(🧥)思い(🈁)、うまくペテン(👦)にかけられたので(🛍)は(🕌)ないか、など(🕺)とい(🎲)うものがいたが、(💍)事情(qíng )は間(🌶)も(😿)な(👙)く判明(🧟)した。それは、教員室で先(xiān )生(shēng )たちがひそかに(📆)話しあっていることが、給(👦)仕の口(⌛)(kǒ(💇)u )をとおし(🍬)て、いちいち生徒の(🍥)耳(ěr )にはいって来た(🌍)からであった(🕞)。
(🎉)道(dào )江(🍤)はただし(📄)ょげきった顔を(🥌)するだけだった。次(cì )郎は舌打ち(🛎)したくなるの(🏥)をこ(🛂)ら(🐇)えなが(💤)ら、(🦁)
「何(🐹)がずるいんだ。」
校長室(🛶)がひっそりしているのにひきかえて、教(jiā(🚀)o )員室(👞)は何と(🛢)なく落(😑)ちつきがなかった(👚)。三人(🍨)、五人とかたまっ(😅)て立ち話を(😃)している様子が、あけ放し(🍉)た窓から、い(🚩)つも(🤵)生徒たちの眼に(🖕)うつった(🏛)。ま(🔽)た四年(nián )や五年の教(🐻)室に出て(👋)来(🕡)る(😞)先生た(📊)ち(🎛)の態度にも(🏕)、ふだん(🎉)とかなり(🎊)ちが(🏈)っ(💑)たところがあった。いつも駄(🗣)じゃれをと(📋)ば(🔳)すの(🧥)を得意にし(😲)ている先(xiā(💺)n )生がいやにまじめだった(💙)り(🎺)、これまで教(🎃)科書(shū )以(yǐ )外の話(🦍)なん(♈)か一(yī )度(🕧)もした(📙)こ(🏥)とのない(🕖)先生(🦍)が、とってつけたよう(🔘)に、(😞)修(xiū )身(🎧)(shēn )めい(🎎)た(🌼)話をし出した(🔞)り、また中に(🍻)は、変ににや(👶)にやしながら、(😴)「こないだ大垣前(🥉)(qián )校長からお手(🚎)紙(🥕)をいた(🖋)だ(📏)いてね。」と、その手紙の中に書(🌷)いてあ(🥪)った(😻)という一(🙁)二(⏺)の文(🚜)句(🥤)を引き出(🎭)して、前校長(🧟)をほめ、(⬛)自分と前校(xiào )長の間(jiā(😤)n )には何(hé )か特別の関係(🍣)でもあったかの(😩)ようにほのめかし(🌐)た(⏹)りする先生(🍈)もあった(🎖)。す(😐)べてこういうことが何(🔋)を説明(🌋)してい(🍔)るかは、生(shēng )徒た(🐃)ちにむろんわ(🆗)かりすぎるほどわかっていた。だか(👑)ら(🎉)休み時(💈)間になると(🔓)、彼(bǐ )らはそれを(🐃)材料(🦈)にして先生た(🌥)ち(📅)の品定めをするの(💧)に忙し(⌛)か(⏳)った(😸)。こんな(👵)場合、い(🈲)つも奇抜な思いつき(📯)をやるの(🚌)で人気のあ(🌠)る五年の森川という生徒は、四年(💈)と五年の各教(🌻)室(shì )をまわっ(🤗)てその(🕹)品定めを(✝)き(🏦)いてあ(🦋)るいていた(🔥)が、昼休(🐏)み(🐍)の時間(🎮)に(😓)は、もう校友会(🐢)事務室の黒板(bǎn )に(🦀)「教員(🕑)適性審査採点(🦆)(diǎn )表」というのを(⛷)書(💷)きあ(🦅)げていた。校友会(huì )事務室(shì )は、(🕰)生(shēng )徒控所(💚)の横(héng )の(🌥)小さな室(shì )で、間はガラス戸で仕切ってあった(🔹)ので(⏬)、控所から(🚧)は(❌)まる(🅿)見えだった。校(🍉)友(yǒu )会の委(wě(🌫)i )員たち五六名が中で(👛)わいわいさわ(💰)いでいる声(shē(🥤)ng )を(📘)ききつけて、ふだんは遠(🌀)慮しがち(🎪)な一二年(🤽)の生徒(🌥)たちま(📁)で(🌼)が押(👂)しよ(🤑)せて来たが、その採(💦)点表の(🎰)左の(🧝)端には、(🐁)馬(🕙)賊、(🍞)チ(🚸)ャ(😠)ップリン、かまきり、あざらし、おでん、(🌍)花(💡)王石け(🔝)ん(😙)、長(🚎)茄子(zǐ )、瓦煎餅、と(🚟)いっ(🚉)たよ(🍷)う(⛄)な先生たちのあだ名が(🏰)縦にならんでおり、そ(👧)れに括弧(hú )かっこして受持学科名(🤙)が書いて(⚓)あった(➗)。そ(💘)して、その右に点数(🏗)欄と(🎥)備考(🌎)欄とがあったが、点(diǎn )数(🤒)欄(🤢)には五(⏪)点(🌞)と(🍻)いうのが一つ(🕙)ある(🎠)き(🎛)りで、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零点(🏃)はさ(😔)すがに一つもなかっ(🏚)た。備考欄(lán )には、「品性下劣(liè )、御(🤘)殿女(👪)中(zhō(🤬)ng )の如(📧)し(🥨)」と(🗡)か(📘)、「駈落か(🐤)けおち三(🔴)(sā(📨)n )回心(xīn )中(zhōng )未遂(suí(🧐) )一回」とか(🎌)、(🚎)「野心満々、惜しむら(🍇)くは低能(🍩)」(👑)とか、「彼いつの日にか悔い改め(🔬)ん(🐞)」とか、(🚩)「愚鈍(dù(👡)n )な(⚡)るが如くにして、最も警戒を要(⛷)す」(🍉)とか、そういっ(😶)たさまざまの文句が(🌊)、いっ(📴)ぱい書きつめて(😬)あった。五(👹)点(💔)の評点をも(🖕)ら(🎂)ったの(🕔)は「(👾)あざらし」先(xiān )生だったが(🆓)、その備(🧘)考欄に(😙)は「性(xìng )粗野に(🎍)し(🐯)て稚(zhì )気(🤙)あり、(🧘)陰険とは(⏬)認めがたし、(😇)合(hé )否(🌘)の判(🤺)定は後(hò(🍂)u )日会議の(🔗)結果(guǒ )にま(🐚)つ(🚃)」とあっ(🤯)た。
松の木の間をも(🈹)るひ(🤑)っそりした日ざしの中(zhōng )に、砂地をふむ靴音がざくざ(😌)くと(🔙)異(yì )様に高くひ(😳)びい(🚋)た。そのほかに(🎿)は何の(🆗)物音(🛴)もきこえない。
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