日本《中出し 幸せ》2行目ライン
中出し 幸せあらすじ
(🅿)それには、組(zǔ )織(zhī(📋) )や、講義科(⛲)目や、諸行事の時間(jiān )割な(📕)ど(🧞)、必要な(😛)諸計画が一通り(🔤)ならべられていた(🏌)が(🎾)、そ(🔐)のど(🧔)の部分を見ても(🥟)常識(shí )からとび(😘)はなれた(📽)ような(🐦)こ(🧚)とは一つもな(😆)かった。塾堂と(🈂)名のつくところでは、そ(🕟)のころほとんどつきものの(📌)ようになっていた「(㊙)みそぎ」(🍶)とか、(📱)「沈(shěn )黙ちんもくの労働(dòng )」とか、およそそういった(🐴)、いわ(🔢)ゆる「鍛練(liàn )た(😛)んれん」的(🏃)な(👺)行(🏬)(háng )事が全(quán )く見当たらないの(🔻)は、むしろみんなには、(🍤)ふしぎに(🗂)思わ(😧)れたくらいで(📞)あった。五時半起床(📌)というのが(💨)、二月の武(wǔ )蔵野む(🥫)さ(🚧)しのでは、ちょっとつらそ(🛁)うに(🌤)も思(💷)えた(📈)が、それも青年たちにとっては、決して(👃)お(👄)どろく(💀)ほ(🏉)どのことではなか(🐍)った。む(🐎)しろかれらを(🚧)おどろかしたのは(🔩)、生(🔖)活にうる(👪)おい(🎨)を与あ(⛷)た(📹)える(👏)ような行事が、か(💩)なりの程度に(🌆)、織おりこまれていることであった。とに(💁)かく、(🏞)見る(😾)人(🍮)が(📶)見(📒)(jiàn )れば、日常生活を深め(🌭)高(🌺)める(🏔)目的で、すべ(💏)てが計画(🌉)されていると(🚮)いうこと(⬛)が(👰)明らか(💱)であった。
「うら(💢)まれやしませんか(🛢)。」
(📧)次(🍊)郎(láng )が(👌)、いぶ(💾)かりながら戸をあけると(👭)、(🐦)そ(💮)こには大河無(wú )門が立っていた。
「私は(🦈)、君(🤐)らを、良心(🌓)(xī(💹)n )をもった自(🐡)主的な人間(jiān )としてここ(🔌)に迎むかえ(🎹)た(🐘)。だから、かりに君ら自身(shēn )が、君(jun1 )らを(📹)機(jī )械の(🐄)よう(🎐)に(😱)取りあつかって(💡)くれとか(🎑)、犬(quǎn )猫いぬねこ(🧙)のようにならし(♐)てくれとか、私(sī )に要求(🧓)したとしても(📫)、私(🤸)には絶(📯)対にそれ(😾)ができない(🧘)。私は、あくま(🌵)で、君ら(🏙)が人(rén )間であること(💵)を信(🈴)じ、君(⚫)らに人(🚦)間としての(😈)行(háng )動(dòng )を(😾)期(🦗)待す(⏩)るより(🚃)ほか(❓)はない(🍇)のだ。む(🚭)ろん私(🌘)(sī )も、人間(🤺)の世の中に、(🍒)強(qiáng )制の必要が全(🛳)然(rán )ない(📅)とは思って(🕛)いない。弱(ruò )い人間にとっては、やはりそ(☔)れが必要(🍤)(yào )なこともあるだ(🐍)ろう。時には、(🥘)それが弱い人間(jiā(🎻)n )を救(🦏)う唯(wéi )一ゆ(♓)い(🕡)いつ(😜)の方(🍑)法(🔞)である場(🏩)合さ(👤)えあるのだ(⤵)。そ(🚷)れは私にもよくわかっ(👶)てい(🈂)る。しかし、私は、(🏖)君らがこの塾堂の生活(🕸)にもた(🏵)えな(💐)いほど弱い人間であ(🥂)ると(🆚)は思って(🎹)いないし、ま(🛬)た思いたくも(🐈)ない(😼)。だから、私(⌚)は、君ら(🐘)が何か(🚄)の強(qiáng )制(zhì )力(🕛)に(🤲)たよるまえに、まず君ら自(zì )身の(⛔)良心(🚲)にたよ(🍃)り、人間として(🆎)、(👈)君(🕘)(jun1 )らの(🕋)最(🕥)善(🚶)をつくして(🌕)もらいたいと思って(🕣)いるん(🎴)だ。君(jun1 )らが、ほんとう(🧟)にその気になりさえ(🐹)すれば、少(✒)なくとも、この塾堂の(📲)生活(🥈)ぐらい(💫)は、何(hé )の強制も(🦄)なしに運営(🐄)していけ(🧦)る(🤫)だろう(🕹)と(🗄)、私(🧞)は信じ(🏗)て(🐩)いる。君(jun1 )ら自身(🔋)も、人間であ(🔪)るか(📚)ら(📳)には、そのぐらいの自信は(🔀)持っていて(🚪)も(🏫)いいだろ(📹)う。い(🌎)や、持(🕣)っ(🥌)ていなけれ(🐳)ば(🗂)なら(🏖)な(🚤)いはずなのだ。もし君(jun1 )らに、それだけの自信、――人間(💧)としてのそれ(🏨)だ(⛸)けの(🎺)誇ほこりも持て(💇)ないとす(✝)ると、私としては、も(🌻)う(🗡)何(😨)も(🌁)言う(🔩)ことはない。明(👈)日からの(♟)行(háng )事計(jì )画を(🦎)たて(🎗)るこ(🕠)とも、まった(🦕)く必要(yào )のないこ(🦗)とだ。……どうだ、飯島君(🌀)、(🔧)やはり強(qiáng )制(🎼)がなく(⛔)て(🍟)は(💓)だめかね。」
朝倉先生は、そう(💶)言って微笑した。そして、それ以上口で説きふせること(🔬)を(🙎)断念(🎱)(niàn )した。いずれはこれからの生活体験(yàn )が、徐々じょじ(🌜)ょに(👡)かれらを納(🥔)(nà(➕) )得させるだろ(😉)う、というの(📺)が先生のいつもの信念だったのである。
飯島は、それまで、(🏢)やは(🐰)り入り口の階段(duà(📖)n )に立って、(🐊)何か(😡)と指図さしず(🤭)がましい口をきいていた。しかし(🏒)、次郎が雑(🌕)巾(jīn )を(🗽)もって大便(🔣)所の(🎆)中にはいっ(🎲)たのを(🖨)見ると、(🦅)さすがに気が(🅱)ひけたらしく、指図する言(yá(🍛)n )葉のは(🧀)し(🗡)ば(🤾)しがにぶ(⏲)りがち(👋)になり(⛎)、(🕵)何かし(😡)ら(💗)気弱さを示して(👼)いた(🐟)。
コーン(⛵)、コー(🥑)ン、――(✏)コーン、コー(🎧)ン。
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