大(🌱)河は第(📿)五室の列の一番う(🔤)しろにすわっ(📼)てい(🈲)た。しかし、ただ静(🌙)かに(🎈)瞑目め(🌗)い(👫)もくしている(👂)だけで、(🎙)その(📧)顔からは、か(🧣)れ(🌃)の気持(chí )ちがどう動(🚓)いて(🚤)い(🥢)るかは、すこしもうかがえなか(🔷)った(😤)。
板(🕝)木を打っ(👼)て(🌟)いた(🚩)の(😙)は(😛)、(🥘)はたし(🤨)て大河無(🤭)門だ(⛽)った(📱)。シャ(🗿)ツにズボ(😼)ン(🥕)だ(🌧)けし(📟)か(🤧)身につけていず、足袋(dài )たび(🐨)もはいて(🌼)いなか(✡)った。しかし、べつに寒そうなふ(🌂)うでも(🍑)な(💎)く、両(liǎng )足をふんばり、頭から一尺(🔴)ほ(📍)どの(🚗)高さの板(bǎn )木を、近眼鏡の(🌤)奥おくから(🥞)見つめて、(📐)い(👹)かにも念入りに、ゆっ(💰)くりと槌つ(🐶)ちをふ(🏩)るっていた。
塾生(shēng )たちは(🚷)、(🏂)かるくとじたま(🕐)ぶた(🍒)をとおし(♟)て、窓のすり(🔳)ガ(🔋)ラ(🚝)ス(🛫)に刻々(💗)に明るくなって(➕)行く朝の光を感じ(🍦)なが(📙)ら(📤)、つぎの言葉(🐧)を(💮)待った。軒端(🐰)のきばに(💡)は(🚎)、雀が(🙉)ち(🏆)ゅ(😲)んちゅんと、(💆)間(jiān )をおいて鳴きか(〰)わして(🛢)いる。
かれは(🖐)心(xīn )の中で(🎬)強く否定した。し(🛄)かし、否定した心(xīn )そのも(🧛)のが、やはり、ふだんの秩(🕧)序を失った心でし(🧔)かなか(🥠)ったのである。
(🥢)ところ(😉)で(🍊)、かれの言(🌇)(yán )葉が終わるか終わらないう(⚽)ち(🖥)に、(🐤)二三の室(shì )から、急(💁)に(🕔)さ(💏)わがしい人声や物音(🍔)が、廊下をつたって(😟)きこ(🌠)えだした。
(🔔)朝の行事は、まず室内(🚰)体操には(🕦)じまった。それは友愛塾のた(☝)めに特(tè )に考(🌬)案(àn )され(😟)た(🥘)もので、(🐔)その(🍸)指導も指(zhǐ )揮し(📧)きも次郎の役(🔮)割だった。体操がすむと、朝倉(🐇)先生(🐤)の合い(✉)図で静(jìng )坐(zuò )せいざに(🚿)入(😶)った。これは(🎥)就寝前の(🚅)静(😬)坐にく(🤽)らべる(🆑)と(🥔)、い(❔)くぶんながか(🚽)った(🕥)が、それでも、せいぜ(🔃)い十(shí )四五分ぐらいだっ(🦖)た。次郎は、(🍳)今朝も(🌦)足(zú )音をしのばせながら、塾(shú )生(🍜)たち(🚂)の姿勢を直してや(😬)った(🛷)。
(おしまいの、あの乱(luàn )暴な(👱)打ちか(❣)たをやったの(🎙)が、自分だと(📿)い(🤟)うことは、(🎊)す(👤)でに(👕)先(xiān )生に言(yán )っておいた(🍃)のに、(🉑)先生(💆)はどうして(✏)そのことをはっきり言われない(💶)のだろう。もし(🥞)そ(⏪)れが助手(⏭)としての自(🏛)分(fèn )の立場を(🕌)まも(💐)って(🖲)く(🦋)ださるためだ(🍽)と(🥒)し(📓)たら(📩)、自分(fèn )はむしろ心(🎶)外だ(🐑)。大河もむろん(🏞)心外に思って(🧞)いるに(⛽)ちがい(⭐)ない。)
かれは、窓ガラス、窓わく、板(🐑)壁(bì )、ふみ板と(🌔)、上(👥)から下(🚄)へ、つぎつ(🏾)ぎに拭ふきあげて行きながら、お(😭)りおりそと(🧐)をのぞ(🅰)いて飯島(🏟)の様子(😡)に注意し(😹)てい(⏯)た(🚈)。そのうちに、飯島(🏰)は急に何か思い出した(🈵)ように叫(🗒)(jiào )さ(❇)けんだ。
次郎と大(🏢)(dà )河とは、間(🥤)もなく(😍)、それぞれに最(zuì(🍫) )初の大便(🔙)所(🅱)の掃(sǎ(🥎)o )除を終(🏪)わって(🍀)、となり(🐌)の大便(👔)所に(😰)移っていた。まだだれも手をかけない大便(bià(🥡)n )所が、あいだに三つ(🚎)ほどは(🐻)さま(🚖)っている。次郎は、さっきから、大河(⛳)に話(huà )しかけてみ(📼)たい気(😜)持ちは十(📼)分(fèn )だった。し(㊙)か(👵)し、遠くからのかけ合(🆒)い話は、この場(chǎng )合、何となく(🕹)ぴったりしなか(🌛)った(🥟)し、また、雑巾(jīn )をゆすぎに出(chū )た(🎽)つ(⏹)いでに、そっ(✝)との(⏭)ぞいて見(👸)た(🤪)大河の様子が、いか(😦)にも沈黙ちんもく(🛁)の行者ぎ(🍯)ょうじゃといった感銘かんめ(🗨)い(🤱)を(🍅)かれ(💕)に与(🗒)あたえてい(🏰)た(🏽)ので、(📒)口をきるのがよけいにためらわれるのだ(🤺)った。
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