日本《フェラ 気持ちよく する 方法》2行目ライン
フェラ 気持ちよく する 方法あらすじ
「あると(🕟)も。われわ(🐪)れはもっ(🐞)と堂々た(🐰)ると(👺)ころを見せて(🏅)やるさ。少く(🏚)とも、狐の奴(nú )みた(🔆)い(😣)な(🈯)、へまはやらんよ(🤫)。あいつ、自分(fèn )からわなに飛(fēi )び(🚇)こんだ(💎)ようなもの(💭)だからね(📘)。」
彼にとっての(🐁)最も大(🅰)きな(👊)失望は、彼の(🏋)教室に(🥙)出て来る先(xiān )生(shēng )の中に、権田原(🕗)先生(shē(⏳)ng )のような人を(✂)、ただ(🌓)の一人も、見出(💘)せなかった(⌛)こと(🌈)で(✍)あった。彼(bǐ(💸) )の眼に映じた中学(xué(😎) )校(🔎)の先(🛥)(xiān )生と(🕓)いう(🏀)のは(🧑)、小(🈁)(xiǎ(🌉)o )学校(🧘)の先生(🏏)にくらべて、(🍂)何(hé )か(🍪)専門(mén )らしい(🐤)こ(🛄)とをほんの(🗝)少し(🚈)ばかりよけいに知(👫)っ(🦗)て(🧞)いる(📚)だ(🐾)け(📓)で、およ(⭕)そ人(🔍)(rén )間ら(🧚)しいところを少(shǎo )しも持合わせ(🗨)ない(📺)人達(dá(👦) )ばかりだった。貧し(🌛)い知識(shí )を(🌍)教(👵)(jiāo )室で精(🏺)一(🗳)ぱいにしぼり出す(🥋)こと、(🕍)点数(shù(🛶) )や(🚉)処罰で生徒(😌)をおどかすこと、(💑)こ(🖤)の(🆚)二つの外(wài )に(🐻)は、用はな(🐧)いといった顔(💀)をして(🛣)いる人間(😽)、そ(🚣)れを次郎(láng )は(📗)中(zhōng )学校の先生におい(🐂)て発(🦖)見(🆕)し(🦖)たのである(🌤)。
「そう(🧚)か。で、どうするん(🥦)だい、(🍚)こ(🗓)れか(🐅)ら？」
「そう(⚓)だ(🌨)、本田次(cì )郎(🔃)っ(🎭)ていうんだそうだ。」(😇)
「(🚦)僕(🦓)は五(🔆)(wǔ )年(👥)生(🎦)に友達がいくらもある(🍻)んだが(✔)、これからいじめないように(🧝)頼(lài )んでおこうか。」
「元来、正義は階級にある(💁)んじゃないんだ(🕯)。どんな階(👧)(jiē )級にだ(🎊)って、正(zhèng )し(🥔)い人(🦂)もいれば、(📒)正しくない人も(🔒)いる。正義は(😣)、それをもって(⏬)い(💺)る一(⚽)人一(yī )人の胸にしかないんだ。五年(nián )生は(🚊)五(wǔ )年生なるが(🧢)故に正義の(🕐)持(🚄)(chí )主で(🌯)はない(🚩)。同様に僕らも、四年生なる(🌞)が(🤷)故に正(zhèng )義の(🤬)擁(👿)護者だと主張するわけにはいかない(😺)。四(sì(🕯) )年(nián )生(👰)とか五年生とかいうこ(👹)とは、要するに正義とは何(🥇)の関係もな(👀)いことなん(🌃)だ。そ(🐊)れをいかにも関係があるかの(📹)ように思(sī )いこんでいる(📘)ところに、この学校の病根(gēn )があり、校風のあがらない大きな原因(yīn )があ(🍈)るんだ。こ(🙉)の学校では、上(🗳)(shà(🦋)ng )級(jí(📪) )の名(🥚)においていつも(🎇)正義が蹂(ró(❄)u )躙じゅうりん(🎍)されている。現(xiàn )に本田の弟の場(🕌)合(hé(😊) )がそ(🍄)れだ。僕はも(💙)う(🚒)一度はっきり(🤨)言う、(👓)正(🍂)義は階級になく(🚡)て人に(🚡)あるん(💡)だ。もし(🏑)そうでなけ(🧀)れば、全校(xià(🌽)o )一(🔌)致(zhì )も期待出(chū )来な(🏰)い。それが期待出(chū(⏹) )来るのは、正義が階級の独占物どくせんぶつでなくて、何人の胸にも(👖)宿り(🐥)うるからだ。だから僕は、同級生の団(🔸)結より(🗃)も、正し(😕)い(🦎)人(rén )の団結が先ず(⏭)必要だと(🦑)思う。僕は四(💕)年生を愛し、五(⛄)年生を憎む(💍)ために、(🕗)本(🈶)田の弟(👣)をバックしようと言うんじゃ(🍅)ない。僕は学(xué )校全体を愛するんだ。学(✖)校(xiào )全(🤱)体の(🥅)正義(yì(⛓) )を愛するんだ。そのためには、本(🕦)田の弟(⚪)(dì )のような、不正に屈(🚚)(qū(🔍) )しない魂(hún )をあくまで(🐻)も(📤)擁(🤩)護しなけれ(🧞)ばな(🐦)らんのだ。問題(tí )は、四年生の権威が(🎎)どうの、名誉(yù(💮) )がどうのという(🙂)ような(🌚)、そんなけち(🔈)け(👾)ちしたこと(🏎)にあ(🍬)るんじゃな(🎛)い。大垣(🚃)校(⛺)長の謂い(🕐)わゆる大慈悲の(🍺)精神(shé(📏)n )に生(shēng )き(😷)、全(🛠)(quán )校の正義(🐖)を(🈲)護ろうと言(⚪)うんだ(🧠)。おれの言(yá(📗)n )っ(🤡)た(📗)こと(🍧)を誤解(🍐)せ(🤦)ん(😊)ようにしてくれ。」(⛵)
次(🗽)郎の頭に(🎷)は(🧕)、一年おくれて中学校にはい(🕗)っ(🏳)た自分(fèn )のことが、自然に浮か(🕧)んで来た。が、彼の考(🛌)(kǎo )えは(🕴)、すぐま(🙌)たもとにもどって(⬆)いった(💓)。
「よかろう。」
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