「心臓だね、(⚫)じっさい(🕖)。」
か(🕹)れは、むろん(😧)、そ(🕒)のことに気がつい(🔞)ていた。しか(🕒)し(👒)、べつに気をくさらし(💠)て(🎒)はいな(🍾)かった。毎回開塾(🔔)の当初はそうだったし(🥢)、(🤴)時刻(kè )どおりに板(🦖)木が鳴(🕢)る(💍)ことさえ珍めずらしかった(➗)ので(🍝)、今(🌉)(jīn )朝(chá(⛱)o )の板木当(🧤)番の正確(què(💦) )さだ(♏)けでも上で(⛵)き(🏨)だぐ(🦐)らい(🏎)に思って(⤵)いたの(🔕)である。
「(👱)起(qǐ )きだしたようです。も(🧓)うだ(🏄)い(🐱)じょうぶ(👼)です(🔎)よ。」
次郎(🥛)は、すぐには、その意味がのみ(🕚)こめないで、きょと(😁)んとしていた。すると、先生(🔰)(shēng )は、
かれは、むろん(🤫)、(⛄)そのことに気がついていた。し(🏅)かし、べつに(🗯)気(qì )をくさらしてはいなかっ(🤐)た。毎回開塾の当初は(🔲)そうだ(😜)った(👓)し(🔲)、(🕯)時刻どおりに板(bǎn )木が(🥪)鳴る(💷)ことさえ珍(zhēn )めずら(🤞)しか(💫)ったので(👇)、今(jī(🥓)n )朝の(🔃)板木当番(🎦)の正確さ(🌆)だけでも上できだぐらいに(🏾)思(🖇)っ(🈯)ていたのである。
(🔈)食後には、みん(🚀)な卓(zhuó )につい(🛣)たまま(🧟)、雑談的に感(📵)(gǎ(🈹)n )想(🎯)を(🐓)述(🛃)べあったりする時間が設(shè )けられ(🕰)て(🏣)いた。次(cì )郎(🔭)は、その(📅)時間(jiān )が(🛳)来るのを待(💻)ちか(🆙)ねていたように立(lì )ちあ(⛹)がった。そして、みんな(🚆)に今朝の起床の板木のい(🕢)きさつを話し、最後に(🙌)つけ加え(🍞)た。
そ(🚉)れには、(👛)組織(🐩)や、講義(➡)(yì(🏨) )科目(〽)や、諸行(📗)事の時間割など、必要(🛷)な諸計画(huà(🈹) )が一通(😥)(tōng )りな(🛹)らべ(🔉)られて(👠)いた(🎨)が、そのどの(✌)部(🔎)分を見(jiàn )ても常識から(🐺)とびはな(👆)れたようなことは一つ(🍯)もなかった。塾(shú )堂と名(💱)のつくと(🐄)ころで(🐫)は、(🦕)そ(🎪)のころほ(🤙)とんど(😂)つきもののようにな(🗄)っていた「みそぎ」とか、「沈(shěn )黙ちん(🏪)もくの労働(😷)」とか、お(⛸)よそそういった、いわゆる「鍛練たんれん(📫)」的な行事(💲)が(🥀)全(🔆)く見当(🚯)たらないのは、むしろみん(🌁)な(🐀)に(🤗)は、ふしぎ(🤼)に思(sī )わ(🌾)れたく(🙊)らいであ(🙁)った。五時(🥕)半起(⛑)床というのが、二(🗿)月(📺)の武(👩)蔵(🍜)野(🥉)むさしので(🛴)は、ちょっとつらそう(📓)にも思えたが、それも青年たちにと(💯)っては、決してお(🔆)ど(🎳)ろくほどのことではなかった。むしろかれらをおどろ(🛁)か(📥)し(🦂)たのは(⭕)、(⏩)生(shē(🗞)ng )活(huó )にう(📔)る(🙄)おいを(🧡)与あた(😙)えるような行事が、かなりの程度に(🏰)、織(🌁)おりこまれ(📢)て(🔧)いることであ(🕤)った。とに(😢)かく、見る人(ré(🐷)n )が見(🍟)れば、日常(cháng )生(shēng )活を深め高め(🍤)る目的で(🐙)、すべて(🎭)が計画さ(⤵)れているという(🍑)ことが(🏃)明らかであった。
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