「僕(🛢)、知(zhī )っ(🗒)てい(🍃)たんだ。道(📕)(dà(🍘)o )江(🕣)(jiāng )さん(🥟)がこちらの土手を通(🚳)るのを見(🈺)ていたん(🧀)だから。」
「ふう(👀)ん、本(bě(🍽)n )田(🤫)か。……(🌨)あ(🚿)いつ(🖇)はだ(🧑)め(🍬)な奴(👎)(nú )さ(🚡)。」
(🧤)校友会の(🦋)委員たちは、(🎯)その(🐛)日じゅう、めい(🏩)め(❗)いに(🏛)校(xiào )長の動静に注意した。休み時(🎧)間になると、あるものは用もないのに校長室のまえの(🛎)廊(lá(🐏)ng )下を何(hé(👂) )度(dù )も(💞)往(💛)復(🎨)し、(🔜)あるものは校庭の遠(yuǎ(🔨)n )いところから(📣)校長(🥗)室をそ(👛)れ(🍪)となくのぞい(🎧)て見(🙊)た。しかし、校(🔔)長(zhǎng )室はい(🥇)つもからっぽだっ(✨)た。校(🕣)長は県庁に出(chū )て行(háng )ったきり、帰(guī )っ(✨)たのかどうかもはっきり(🍠)し(🍮)なかった。
(♐)彼(bǐ )は、しかし、そ(💪)れから(🔑)も、(🎻)校内を方々歩(bù )きまわっ(🛥)て、(⏮)上級の生徒たちが(🍤)幾人かかたま(👛)って話して(🏟)いる(🐠)のを見つけては、その(🚆)仲間(jiān )に入り、(🕵)それ(🛰)と(🤬)なくストライキを煽動する(🌛)よ(🤤)うな(🕢)ことを言った(🥝)り、次郎をけなしたり(🥚)するこ(💭)とを忘れ(🧖)なかった。
馬田(tián )は、機を(🍮)見るには(🦏)わりあい敏感なたちだった。それに、(🛥)どうせ遠(✈)くな(📶)い(🏆)うちに何もかもわかるのだと思(🌱)うと、(🎀)今しいて次郎をけ(😉)なす必要も(💲)ないと思っ(🍡)た。
次(cì )郎の調子(🏽)は少(shǎ(😮)o )しとが(🤥)って(🤬)いた。道江(🎴)(jiāng )の問題から(🆑)遠(📚)ざかるに(🐑)つれ(➗)て、彼は次第に元気をとりもどして来たのだった。徹(🤕)(chè(🎂) )太郎(🤯)は、し(⚾)かし、心(🎂)配そうに(🏘)、
(😆)道江の家(👐)は、馬田と同(tóng )じく橋を渡(dù )った向こうの村にある。彼女(📕)が学(xué )校(🚂)の帰(guī )りに、大(dà )巻や本田に用があって、(🏭)橋を渡(📩)らな(💲)いでまっ(⛅)すぐこ(🎗)ちらの(🏾)土手を(🔄)行くこ(♉)とはしば(🛎)しばだが(🆔)、きょうの様(➖)(yàng )子は(🔷)決(jué )し(😲)てただ(📅)ごとで(🕓)はない。彼(bǐ )女は、或(huò(🎩) )いは毎日のよ(🦗)うに馬田に学校の帰りを(🏉)おびやかされてい(😹)るの(🤠)ではあるまいか。次郎は、つ(🙁)いこ(📪)ないだ自分の家の階段の(🛃)上で、道江と馬田(tián )が出っくわした時(💞)のことを(👚)思いう(🎒)かべな(🤸)がら、そんなふ(📴)うに考えた。
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