日本《先生 と エッチ》2行目ライン
先生 と エッチあらすじ
(🆎)その日の(🔃)試合(🌏)は製粉会社(🌻)の裏の(😤)広(🎾)(guǎ(🕙)ng )場でやることに(🏿)なった、中(zhōng )学の運(yù(🖍)n )動(dòng )場(🙊)は修繕(♊)の(😲)ために使用ができなかった、(💩)朝(😐)か(❌)らの(👿)快晴(🐕)(qíng )でかつ(🗻)日(rì(👎) )曜であるために(🏃)見(jiàn )物人はど(👳)しどしで(🤰)かけた、(🙉)豆(🔔)(dòu )腐屋の(💹)覚平は(🏂)早く商売を(🎨)しまって(🦄)肩にらっぱをかけたままでか(💇)けた、(📴)見ると正面(mià(🎓)n )に大(📸)きな網(wǎng )あみを(😽)はり、(⚾)白い線を大(🐄)地(dì )に引いて、三ヵ所(🐧)(suǒ )に大(dà )きなまくらのようなものをおいてある、二本の長い線(🚣)の(📊)両側に見物(wù )人が(🛀)陣(😱)ど(🤢)っているが(🧚)、草の上に新聞紙を敷いて(🔢)座ってるのもあり、またむしろやこ(👋)しかけを持ち出し(🎥)たのもあった。覚(jiào )平(🔙)はかく(🤑)ま(🌯)で野(🔋)(yě )球が人気をひ(📙)くとは思(sī )いもよら(🎣)なか(🗑)った(🏪)。かれ(📭)は野球とはど(🍘)んなこ(🐄)とをするもの(🆓)か知らなかった。かれは豆(🍼)(dò(🚿)u )腐おけをにな(⛳)って町(dīng )を歩(bù )くとき、(🗜)おりおり子供(gòng )等(🎽)(děng )に球を頭(tó(🕠)u )に(🎁)あ(🗓)てられた(😤)り(🐨)背骨(❣)(gǔ(🤕) )を打たれた(🔗)りするのでむし(🕊)ろ野球に(⏳)対して反(👉)(fǎn )感をいだいていた。
の声が(🥡)鳴り(📋)わたった。ちょうど(💂)そのとき黙々塾もくもく(🏮)じゅくの一隊(💡)が(🤶)入場(🥤)した。
「おれ(⛴)は日(rì )本人(⚡)(ré(🔗)n )だ(💁)から日本の文(wén )字のしる(🐱)しを(🔴)書(👬)くんだ、毛(máo )唐けとうのまねな(🈷)ん(🥞)か死(🎪)(sǐ )んでも(🦃)しやし(🚑)ないよ」(🉐)
(🕸)ふ(🚜)り(📦)かえる(🤡)と(👁)それは(🤦)八(bā )百(🐂)屋(⏯)の善(shàn )兵(🎅)(bīng )衛であった、善兵(❤)衛(wèi )はなにより(📥)も野球が好(hǎo )きであった、野(yě )球が好きだと(📡)いうよりも、野球を見(🧥)(jià(📒)n )なが(😥)らちびりちびり(🎰)と二(🐠)合の酒を(🆎)飲むのが好(hǎo )きなのである(🆑)、かれもあ(📳)まり野球の知識はな(🌖)いほうだ(🏾)が、それでも覚平よりはすべてを(💋)知(zhī )って(🤕)い(📈)た(🌌)。
「そ(🍢)うかも(〽)知れません(👭)」
先生の声は次(😣)第に涙(lèi )をおびてきた(📎)。
わっという喊声(🍚)かんせ(🛋)い(📟)と共に千(🐮)三(🤰)(sān )は球がた(🔌)しかに(💓)手塚に(❓)取ら(⏮)れたと思(🏺)(sī )っ(🐀)た、が球は(🎳)手塚(zhǒ(🍾)ng )の靴先にバウンドした、手塚はダブ(🎶)ルプレーを食わして喝(hē )采かっさいを博(bó )そうとあせ(😪)ったので(♉)スター(🚕)ト(🕔)を(😤)あ(👈)やま(🏒)ったのである、かれは(🥊)バウ(🐾)ンドし(🍥)た球をつかもう(🌿)としてグローブの上ではね返した、ふたたび拾おう(🐅)とし(🆔)たとき二塁手と衝突しょ(🌓)う(🦕)とつして(📥)倒(dǎo )れた。かれは起きあがったがあわて(👷)たために球が(🥛)見えなか(🦄)った、球はかれの靴のかかとのとこ(👿)ろ(🤠)にあったので(📀)ある。
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