日本《えろ パジャマ》2行目ライン
えろ パジャマあらすじ
(📹)道江(👓)も次郎も眼を見張(🎮)った(🙃)。
「でも、(🐨)そ(📎)れ(🙂)は次郎(lá(😲)ng )さんがおっしゃるよう(🏋)に(🤫)、かえって(👮)いけないことになる(🗡)かも知れ(💽)ない(🗺)わ。いっ(🤞)そ、ここの(🍹)うちから学校に通う(🛳)ことに(⏯)し(🗡)ては(🚖)、どう？」(🤫)
次(cì )郎はやっ(⬇)とそれ(🔣)だけ答(dá )えた。ストライキ(🕍)反(👚)対(🌝)の理由が、当局の(💶)ため(✊)でなくて朝倉先生(🚭)のた(🏓)めだ、というこ(🐆)と(👌)をつけ加(😵)えた(🉑)かったが、(💠)まだそ(🎆)れを言(yán )うだ(👉)けに気持がおち(📴)ついていな(🕛)かった(🍘)の(🐳)である(🚄)。
「あたし、やっぱりそっと(🎮)逃(⏳)げ(💙)ている方(fā(✒)ng )が(🕺)一番いいと(🎳)思います(🙌)けれど。」
する(🛬)と、馬田(tiá(🎖)n )が茶(chá )店のか(✡)ど口に(🤕)立(lì )って(🎹)、こちらを(👮)見(jiàn )ていた。そ(🕝)のし(⛄)ま(🎽)りのない口は(😪)冷笑でゆがんでい(🍷)る。次郎(🐏)は、しかたなしに(🏬)立ちどまった。
「まさか一(🌺)生の大(🌷)事(🐺)ではあるまいね。」
(🕢)五六分(fèn )もたつと、(🎀)朝倉先生は手(shǒu )紙を書(🍹)き(👴)終えて、自(📆)分も縁(yuán )側に出て来た(➡)。
「どうして(♓)だ(🔥)か(⏪)、(🥞)あたしにもわからないわ。だけど、世(❕)間(jiān )は、いたず(🥊)らをした(🏗)男よりか、いたずらをされた女の(🏷)方に、よ(🚀)けい(🗃)にけちを(📲)つけた(👪)がるものなの(🐭)よ。そん(🏗)なことでお嫁に(🌑)も行け(♐)ない(📜)でい(🐒)る人(🐎)があるってこと(🅿)、次(🕳)郎(lá(🔌)ng )さんはご存(cún )じない？」(🍛)
校長室(shì )がひっそりし(🕛)ているのにひきかえて、教員室は何と(😌)なく落ちつきが(🛏)なかった。三(👐)人(🍇)、五(wǔ(🗑) )人と(📎)かたまって立(lì )ち(👃)話をしてい(📕)る様子(zǐ )が、あけ放した窓から(🏌)、いつも生徒たち(💓)の眼にうつった。ま(⏸)た四(sì(🍻) )年や五(wǔ(☕) )年の教(jiāo )室に出(😴)(chū )て来る先生たちの態(tà(🏳)i )度(dù )にも、ふ(🐫)だんとかなり(➕)ちがった(🌐)ところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意(👍)にし(🛂)てい(👳)る先生がいやにま(🏛)じめ(📝)だったり、これまで教科書(💪)以外の(🎤)話(huà(🍖) )なんか(🥊)一度(dù )もした(🚽)ことのない先生が、とってつ(🆙)けたように、修身めいた話(huà )をし出(🤗)したり、(🥅)また中(🛄)には、変(biàn )にに(👚)やに(🚃)やし(⚓)なが(😞)ら、「こないだ(📅)大垣前校(♎)長からお手紙をい(👛)ただいてね。」と、その(🖐)手紙(🛃)の中に書いてあった(🛶)という一二の文句を引(👌)(yǐn )き(🎭)出し(🤖)て、前(🚯)校(xiào )長(📍)をほ(🏇)め、自分と前校長の(🤠)間に(🚙)は何か特(🕐)別の関(wān )係(🏸)でも(✈)あったかのようにほのめかしたりする先生もあ(📅)った。すべてこう(🛬)いうこと(🌷)が何を(😿)説(🖊)(shuì )明している(🌍)か(🍖)は、(🥖)生(shēng )徒たち(🗳)に(😙)むろんわ(😋)かりすぎ(🧓)るほどわかっていた。だ(🥄)か(🔳)ら休み時(shí )間(jiān )になると、彼(⏭)らはそれを(🥙)材(🏽)料(➗)(liào )にして(❇)先(xiān )生たちの品定(dìng )めを(⏺)する(🎢)のに(🍷)忙しか(😌)った。こんな(🔧)場合(🔶)、い(🐶)つ(🍆)も(🏡)奇抜(🏡)な思いつき(💟)をやるので人気のある五(👟)年(nián )の(🤒)森川と(😝)いう生徒は、四年と五年の各教室をまわっ(🐧)てその品定めをき(🐣)いてあ(🎩)るいていたが、昼(zhòu )休みの時(shí(👅) )間(⛽)(jiān )には、も(🔵)う校(xiào )友会事務室の黒板(🛅)に「教員(🐡)適性審(shěn )査(🧐)採点(diǎn )表(🏔)(biǎo )」という(😆)のを(🕎)書きあげ(➖)ていた。校(👟)友会事務室は、生(shēng )徒控所(🚇)の横(héng )の小(xiǎo )さな室で、間はガラ(🚟)ス戸(hù )で仕(shì )切ってあったの(🖕)で、控所(suǒ(😟) )から(🐢)は(🧀)まる見(jià(🍳)n )え(☝)だっ(🚵)た。校(xiào )友会(huì )の委(🧚)(wěi )員たち(😧)五六名が中(🐮)でわ(🔏)いわいさ(🦁)わい(📱)でいる声を(🦒)きき(🏏)つけて、ふだ(🍏)んは遠慮しがちな一二年(nián )の生(🌏)徒たち(🍸)までが押しよせて(💃)来(lá(🎊)i )たが、その(👌)採点表(biǎ(👔)o )の左の端には、馬(mǎ )賊(👨)、(🖊)チ(🐭)ャップリン、かま(👽)きり、あ(⌚)ざ(🌓)らし、おでん(📛)、花王(⤴)(wáng )石けん、(🏠)長(🍣)(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦(😍)煎(jiān )餅、と(🌵)いったよう(🚤)な先生(✍)たちのあだ名が縦にな(🏷)らんでおり、それに括弧かっこ(🌹)して受(shòu )持学科名が(🐉)書いてあっ(🗳)た(💤)。そして、その右(📓)(yòu )に点数欄と備考欄とがあったが、(🍊)点数(🛒)欄には五点というのが一つあるきりで、(🔮)あとはみな四点以下(xià(🍿) )だった。零(líng )点(😤)は(🔻)さすがに(🐡)一(yī )つも(⏯)な(👥)か(🐦)った。備考欄に(📙)は(🔈)、「品(pǐn )性(xìng )下劣、御(yù )殿女(📡)(nǚ )中(zhōng )の如(rú )し(🏀)」とか、(🖕)「駈(😞)落かけおち三回心(xīn )中未(🤬)遂一回」とか、「野心満々、惜(👸)しむ(🅱)ら(🔚)く(😇)は低(🕎)(dī )能(né(🚑)ng )」とか、(😈)「(🐻)彼いつの(🎠)日(rì(😫) )にか悔い改(💼)めん」(🧛)と(🤝)か、「愚鈍(⛸)なるが如くに(🥕)して(💫)、最も警(✳)戒を要す」とか(🆕)、そ(🕔)ういったさま(🔇)ざま(📇)の文(wé(🏞)n )句(🅾)(jù )が、い(🕓)っぱい書きつめてあ(🌠)っ(😅)た。五点の評(🚜)点(diǎn )をもらったのは「あざ(🎬)らし」先(xiān )生(🎬)だったが(🛒)、(♊)そ(📛)の備考(kǎo )欄には「(🎓)性粗野にして稚(zhì(🌁) )気あ(🖌)り、陰険(xiǎn )とは認め(🚵)が(🌲)たし(⬆)、合(🎱)否(🥟)の判定は後日(rì(⏭) )会議の結果にまつ」(📟)とあった。
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