日本《av 催眠 術》2行目ライン
av 催眠 術あらすじ
次郎は思い(🗑)きっ(🦒)て枝(zhī )折戸(🙅)しおり(🚳)どのと(🙁)ころ(🅾)まで(🔳)行(háng )き(🎉)、そ(⏺)の上(shà(⛩)ng )から眼だけ(☕)を(👀)のぞかせて、声をかけた。
「僕(🌫)(pú )は(👇)そんな意(✍)味で考えが(🎍)足り(🔽)なかった(🍺)とは(🥊)思(sī )っていないんです。役所は正しい(🔖)ことを通すの(🕡)があた(🆖)りまえでしょう。」
次郎のふみ出し(🔫)た足(🚜)は(🗞)ひとり(🖱)でにもとにもどった。彼は(🔓)棒(bàng )立(😈)(lì )ちになったまま(📞)、(🐥)道(dào )江から馬田(📫)へ、馬田(🧣)から道江へと、何度(🐦)も視線を往復させ(🐩)た。そ(😱)して最後に唾をごくりと(🖐)飲(🏌)み(🌰)、自分を(💄)落ちつけるため(👊)にかなりの努(🍚)力を(👫)払っ(🌊)たあと、わざとのように足(🧖)音(yīn )を立てて歩(🌵)き出した。
「僕は(🏮)、道(📱)(dào )江さ(🌏)んが、ど(👩)うせ馬田(tiá(✋)n )にねらわれているんだから、堂々とあたりまえの道(🏅)を通(tōng )る方(💳)がいい(🍖)と思(😣)(sī )うね。」
徹太郎(📁)(láng )はきき終って、
次郎は(📎)思いきって枝折(🧘)(shé )戸しおりどのところまで行き、その上か(⌚)ら(😹)眼だけをのぞかせ(🗑)て、声をかけた(🚐)。
(🏜)四人(🌥)がこもごも(⛷)語ったところを綜合(hé )すると、こ(🧟)うで(🦅)ある(📯)。―(🦕)―
それ(🔢)か(🖋)ら田上(shà(⛳)ng )と校長との間(🌝)に(🐛)、二三押問(🏉)答があったが、校長は同じ(🎛)こ(📡)とを(😞)く(✌)りかえし(🔂)てはた(🎆)め息(xī )をつく(🕹)だけで、一向(🔏)(xiàng )らち(💠)があかない。四(💬)人のうち(🐺)でも(🍙)比較(jiào )的気(qì )短か(🌂)で、ぶ(🐾)っきらぼうの(✨)新賀は、た(🏥)まりかねた(⛅)よ(🥙)うに言(yán )った(🗼)。「では、(📿)その願書はお返(🏄)し下さい。僕たちで直接知(zhī(🥘) )事さんに差出(chū )し(🌑)ますから(🦍)。」する(🚄)と、校(🕤)長は、(📰)いきなり血書(shū )を(🐛)わしづかみに(📠)し(💢)て、大(dà )あわてでそれを(🆙)、かくしにつ(🛤)っこんだ。そしてもう一(♌)度椅(yǐ(🏋) )子か(♎)ら立(🧠)ち上(shàng )り、右手を顔のまえに立て、ま(😳)るでば(🥗)ね(✖)仕掛のようにそれを左右にふっ(🔶)た。何か(🐲)言(🃏)おうとして(🕳)い(💬)るら(📎)しかったが、(💺)四人の(📁)耳(⏮)(ěr )にはただ「うん、うん(🚦)」ときこえるだけだ(⛔)った。梅本の(🐏)言(⛸)うと(🌚)ころでは(🔳)、校(xiào )長の鼻がもっと烈しく上の方(〽)に(👪)移(😧)動(🤸)した(🕡)ように見えたのは、(🎄)その時だ(⬅)った(🐽)そうで(🙂)ある。新賀はすっかりおこり出してしまった(🐱)。彼は(♟)それまでみ(🙁)んなのうしろ(✅)の方に立っ(😆)ていたが、(😌)いき(❣)なり田上(shà(🐷)ng )をつきのけるよう(🤔)にして校長の机(jī(🍀) )のまえに(🍔)寄(jì(🕦) )って行き、乱(🎤)暴(💨)に手を(🔒)さし出(chū )しな(🌱)がら言った。「(🙁)そ(⛱)の願(🤫)書はわ(🤥)れわれの(🏀)血でそめたもの(🍜)で(📬)す(🕒)。それ(🕌)をむだ(🛃)には(🌔)出来ま(🧓)せん。返(👋)(fǎ(👺)n )して下(xià )さい。」校(xiào )長(🔬)は、しかし(🐿)、ただや(❤)たらに手(🏨)を(📠)ふっ(👘)ている(🎉)だけ(🍸)だった。
「(🌀)昨日はお父さんがいらっ(🧣)して(🍏)下すって、きれ(👍)い(🤞)なお卵をたく(🌉)さんいただきましたわ…(🍑)…鶏(jī )の方も、本(bě(🍧)n )田さん(🧑)毎(mě(🚥)i )日(rì(💌) )お手(shǒu )伝い？」
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