(💾)と、敏子が微笑(xiào )しながら(🚰)、(👿)
「しかし、昨(⏰)日(🍠)(rì )お父(🚞)さんにきいたんだが、君は血書を書いたっていうじゃないか。」
次(cì )郎(🙍)は何(hé )でもないような調(🛒)子でそう言いながら、メ(👥)スを(🔫)あてられるまえの(🐌)、ひや(💒)ひやした気持で道江の答えを(😺)まった。し(🛢)か(💕)し、道江(jiāng )が答えるま(🥑)えに、(📣)敏(mǐn )子が口(🚄)をは(🥨)さんだ。
「学(🚩)校(xiào )の様(yà(♏)ng )子(🐿)はどう(🚗)か(🤯)ね。血書はやはり出し(🗓)たの(➡)か。」(🥥)
「(😧)朝(cháo )倉(🖱)先生が待っ(🍘)て(🐰)おいでだ。」――昨(zuó )日父にそう言わ(😺)れたこと(🚭)が、彼(🙇)には一日(rì(🏔) )気に(⏬)かかっていた。しか(📴)し、(⛵)なお一層気にかかってい(🛋)たのは(🔎)、血書(🕡)を書いた自分(🐋)のことを先生が「かわいそうに(🕦)」(🏰)と言わ(🗾)れたと(🥐)いうことだ(✊)った(💕)。最初こ(🛴)の言葉を(🚸)父の口(🔑)をとおしてき(📌)い(🛬)た時には、それが(🕋)あまりにも予期しない言葉だ(👫)ったために、ただ(😬)面くらっただ(🖊)けだっ(🤦)た。しかし(🛄)、(🥦)彼にとっ(🌒)て、朝倉(cāng )先(🔏)(xiān )生の言葉は(🍺)、とりわけそれが彼自(👠)身のことに(🌔)関して発せられ(🌽)た場合、どんな(✍)片言隻句(🗳)せきく(🕢)でも、(👥)軽い意味をも(🔓)つものではなかった。彼はその(🍴)あ(😩)と二(èr )階(jiē )に(💃)ねころんで(👇)、ひとりで(🏼)いろいろと考えてみた。言(yán )葉(yè )があ(🈹)りふれた(🏠)簡単(dān )なものだっただけに、かえ(🥏)って(👛)意(🔚)味(wèi )がつかみにくかった。もし(🕒)それが世間(🐃)(jiā(👵)n )普通(〰)の人(😪)(rén )の口を(💩)もれ(💂)た言葉だ(🏖)ったら、血を流した自(🚧)分に対す(🏮)る(🗼)同情の言葉(yè )とも(😌)解されようし、また県(🛣)当(🌚)(dā(📯)ng )局(jú )という大(dà )きな相(xià(🕧)ng )手(shǒ(🕎)u )を向こ(🐮)う(😬)にまわしたことに対するあわれみの(🧠)言(🎠)葉とも(💹)解され(🏋)よう(😐)。しかし朝倉先(🗝)(xiān )生がそんな甘いお座なりを言わ(📽)れよ(🧚)うはずがない。先生(shēng )の愛情は(📕)も(🔄)っと深(📋)い(🔗)のだ。先生(🎋)の(🚩)言葉の奥(ào )には(👣)い(📃)つ(🏁)もき(😉)びし(🌭)さがある(😄)。われ(👬)われの心をむち打(🙄)って一歩前進(🛌)せしめないでは(👿)おかな(😿)いきびしさがある。先生(shē(🔁)ng )はある(🍦)いは自分(📝)(fè(😧)n )を始末に(🐇)負(fù(⏹) )えな(✈)い飛びあがり者(zhě )だと(🏦)思われた(🐔)かも(🐒)しれない。「(🐡)かわいそ(🤲)うに(⏭)、己(🐙)を知(👺)らないのにも(🈯)ほど(🕞)がある!」それが先生のお気持だったので(🐿)は(👷)あるまいか。
「ええ。……(➿)書(shū )きました。」
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学した時の(☕)ことを考えてみたまえ。五年生の鉄(😌)拳制(🎃)裁(cá(🥘)i )にび(📮)く(✈)ともしないで反抗したのは、本(běn )田(tiá(🛎)n )だ(📞)け(🏐)だっ(🐹)たぜ(😸)。」
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