フェラ 動画《う まるちゃん えろ》2行目ライン
う まるちゃん えろあらすじ
「しかし、ぼく(🥧)から先(㊗)生にそう申しておいたんじゃありませんか(👑)。」
次郎は、朝(👗)(cháo )倉(cāng )先生(🎛)が、開塾最初(💧)の朝(cháo )の訓話(🐪)くん(😧)わで、これほど激はげし(🤗)い言葉(yè )を(🍎)つか(🏆)っ(📯)て(📹)、(💞)真(zhēn )正(🥗)(zhèng )面から塾(👉)(shú )生(shēng )たちに非(👩)難をあびせかけたのを、(🔮)これまでにき(💅)いた覚えがなかった。かれ(⛷)は、まだあ(📏)と(👖)に残(🤙)されてい(✔)る自分へ(😖)の非難(🌴)が、(🎨)どんな(🏟)言葉で表現される(📯)かを、身がち(㊙)ぢ(👀)まる思い(🍞)で待(🍈)っていた。
「例(lì(🎗) )によって(⏩)、指導者(zhě )がいるようですね(🦆)。」
「なるほど。…(🆙)…ふ(🚹)ん。…(🌁)…(👞)そうい(👻)うもの(👋)で(🥓)すかね。……(🍥)あるい(✔)はそうかもしれな(🕕)い(🛶)。」
「私は、率直(🐕)(zhí )そっちょく(🧤)に言(yá(😿)n )うと、(⬇)君らが私の期待を裏切らないだろうというこ(😑)とについて、残(🎢)念ながらまだ(🏟)十分の自(zì )信(📢)(xìn )を持つ(⛱)ことがで(🚫)き(🌫)ない。と(🕣)い(☕)う(🐑)のは、今(🤯)朝の板木が、あまりにもなが(🌀)く(🐣)鳴(míng )りつづけたか(🌍)らだ。あ(🛫)れほど辛(🐠)抱づよく、しか(🥗)も(🥗)、あれほどおだやかに(🐢)鳴りつづけたということは、一方(fāng )では(🏓)、あ(😴)れを打っていた一(🧦)人の塾(📄)生の(🗽)心の深(🚌)さ(🕛)を(🃏)物語るが(😶)、(🚍)また(🔲)、(🌈)一(🏬)方では、その一人をのぞいた多数の塾(🤫)生の心(🎉)の浅さを物語(yǔ )ることに(🥣)も(💨)な(🎾)った(🎻)のだ。君ら(🆘)の大(dà )多数は(🍏)、(👒)板木を打(dǎ )った一(🎿)人の塾(💟)生があれ(👽)ほ(🔝)どの(🌐)誠(chéng )意(yì )を示した(😒)にも(🚾)か(🐎)かわら(✌)ず、(🧥)容易(🅿)にそれ(🚀)にこ(🥄)たえようとはしなかった。君らに(👋)とっては、その誠(ché(🚹)ng )意よりも、寝(💸)床(🙃)ねどこの中のぬくもりのほう(💾)がはるか(💁)に(〽)たいせつだ(🤷)ったのだ。あたたか(🔣)い寝(🍐)床(👧)の中で、(🏓)うつらうつらと(🏀)、できるだけ眠(🚁)ね(🧐)むりを引きのばすこと(🌏)を(🎵)、人間(jiān )の誠(😳)意以(yǐ )上に、たいせつに(🌻)する(🕵)心、こ(🛳)れ(🍓)は決(jué )して深(shēn )い心だ(🛷)とはいえまい。……もっとも(🌦)、君らの中には、内心それをい(😪)く(🚐)ら(🐺)か恥(🖍)じていた(✨)も(🥣)のも(⏩)、おそら(❓)く幾(jǐ )人(🐏)い(🐦)くにんかは(🗼)あった(🤫)であろう。気が(🧑)とがめるといっ(🚾)た程度なら、あるい(👱)は君(📻)らのすべてが(🌾)そうであったのか(🧖)もしれ(📵)ない。しかし、それも結局は(📧)何(hé(📟) )の役にも(🎺)たたな(🌮)か(🚪)ったのだ。では、な(🌎)ぜ役にたたな(🧥)か(🐫)ったのか。今、君らに真剣(🌇)しんけんに(🌌)考えてもらいたいの(📡)はこの(🎶)一点(diǎ(🍧)n )だ。――」
（最初(🧖)の(🈷)朝(👱)の板木の(📬)音が、こんなだっ(🐰)たことは、そ(🗿)れまでにまっ(🚃)たくないことだ。だれだろう、今(📝)朝(cháo )の当番は(😅)？）
次(cì(🆕) )郎は近(jìn )づいて行って声をか(🏺)けた。
「ちょっとぼくに打た(🍎)してみて(🏤)ください。」
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