「もういいで(🎷)しょう。ずいぶ(🏦)んながいこと打(🚵)ったんじ(🐾)ゃあ(🧜)りませ(🏑)んか。」
「うむ。それはきいた。しかし、私が何もかも知っていたこ(😛)とにすると、君(jun1 )の名前だけで(🐕)なく、大河(🏜)の(🎞)名(📭)前(🖐)(qián )も出さなければならなくなる(❌)ん(👇)でね。」
「出し(⛷)て(📱)わる(⏸)いこと(🍖)はない。しかし、出(chū )さないほうがいいんだ(👛)。少なくとも(🈵)、今(jīn )朝の話(huà )に(👺)は、出さないほうがよかったんだ。」(🧐)
朝(🐌)倉先生は、この話(💈)(huà )を語(yǔ )りおわると(👁)、しばらく沈(💸)(shě(🎄)n )黙した。
た(🥝)だ、(⛓)組織に関する(👫)ことで(👿)、室編(🎩)成の(🚈)ほか(🥡)に、生(🚬)活(🏊)内容の(🚥)面(🍛)か(✨)ら、いろ(❎)い(🕧)ろの部(bù )が設けてあり(🤫)、全(👇)員(🦕)が(⭕)期(🍰)間(🙌)中に、一度はどの部の仕事も体験する(⏭)という仕組みになっていたので(🔯)、その運(yùn )営の方(👴)法や、(💺)人員の(🌸)割り当(🗳)てな(🕜)どについて、いろい(🦉)ろ(🏰)の質(zhì )問が出、その説(shuì )明に(🥫)大部分(fèn )の時間がついやされたの(🍣)であ(😸)った。
左右の窓(😒)の下に、(🤹)小便(biàn )つぼがそ(⛎)れぞれ七(🔽)つほど並(😝)なら(⛏)んで(🚚)おり、(🐙)そ(👬)こを四(🤘)(sì )人の塾生が二人ずつに(👄)わか(🚉)れて、棒だわ(✂)しで掃(🐁)除(chú )していたが(🆚)、その中(🔪)には、大河の(🔑)姿(💾)は見えなか(🐎)った。
(⏫)朝(cháo )倉先生は、そ(👅)う言(🎊)って微笑した。そして、それ以上口(kǒu )で説きふせることを断念(🎓)した。いずれはこれか(📽)らの生活体験(yàn )が、徐々じょ(😪)じょに(🌈)かれらを(🎓)納(nà )得させるだろう(🤐)、と(🔳)いうのが先(🗂)(xiā(💒)n )生の(🏫)いつもの信念だったのである。
「出(📢)してくだすってもいい(🍝)じゃ(🎉)ありませ(🚿)んか。」
かれは(🚨)、そう思(😄)って、わ(💢)れ知ら(🌠)ず眼(💽)をひらき、(📷)塾生たちの中(🌤)に(🏸)大河の(🐪)顔をさ(🏦)が(🏖)した。かれ(🍬)は塾生たちの静(🤲)(jì(🙉)ng )坐(🔈)の姿勢(shì(🕺) )を(🦎)直(zhí(🍣) )したあ(⛳)と、朝(chá(🎋)o )倉(cāng )先生(shēng )の横に斜(xié )ななめ向(🥁)む(🍸)きに(📇)す(🔤)わっていたの(💏)で、よく全体(tǐ(🏖) )が(🎤)見渡(🛒)(dù )みわたせ(⚫)た(😐)のである。
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