次(💰)郎は、新賀(hè )や梅本といっしょに校(xiào )門を出(chū(✈) )た。新(😵)智(❄)と梅(👦)本とは、案外早く血書(🎏)(shū )が県庁(tīng )に届けら(💠)れ(🛅)るようになっ(😦)た(😒)が、これはいい(🤞)こと(👺)だろうか悪(è )いことだろうかとか、(🎁)それが(👀)警察(📵)や憲兵隊の意(🖌)志によ(🦆)ったものだとすれ(🎡)ば(🚔)、恐らく結果は悲(🍪)観的だろ(🍟)うと(🥍)か(✨)、いや、警察(👱)や憲(xià(👝)n )兵隊までが気にや(🔥)むぐ(🔊)ら(🦐)い(🙏)だか(🔆)ら、却か(🚴)えって有望(⛪)(wà(📷)ng )かも知れないとか、(😰)そう(👄)いった(🎓)ことをしきりに話しあったが、次(😺)郎はただ道づれを(♎)していると(♐)いうだけで、ほとん(❕)ど(🎧)合槌あいづち(🌉)さえ(🎣)う(🚝)た(🍛)なかった。そして、二(🐸)人に(🐮)、「気分で(⏰)もわ(🦄)る(🌖)いんじゃな(🦒)いか。」と(🙋)心配(pè(🔷)i )されながら(🖤)別れたが、(🏮)それから二丁ほどの街角まで来ると(✋)、彼は急(jí )に立(🏰)ちどまって考(kǎo )えこん(🗜)だ。街角(jiǎo )を左にまがって少し行ったとこ(🚡)ろに朝倉先(🏀)生(🍛)の家(🥪)があるので(🔪)ある(🗄)。
「む(🕡)ろん校長先生に出(chū )し(👤)たんだろ(🌫)うね。」
校(xià(📸)o )友会の委(✳)員たち(👃)は、(🍔)その日じゅう、めいめいに校長の動静(👴)に注意した。休み時(🔥)間にな(🌝)ると、あるものは用(⛷)も(💘)な(🗡)い(🚲)の(🔆)に(🍚)校長(zhǎng )室のまえの廊(🧘)下を何度も往(wǎng )復し、あ(😋)るものは校庭の遠(yuǎn )いとこ(🛸)ろから校長室(🌴)を(🐆)それと(🤷)な(🦂)くのぞい(🛫)て見た。しかし、校(🛵)長室はいつもからっぽだ(🔘)った。校(🍽)長(🏿)は県(🥏)(xiàn )庁に出(🎬)て行(háng )ったきり、帰った(🐺)のかどうかもはっきり(🔚)しな(📵)かった。
「活躍(yuè )す(🖖)る元気(🔷)がないほど打撃をうけ(🔩)てい(⛱)るとすると(🎍)、(📚)大いに同情に値す(⚪)るね。」(🆘)
「しか(🦕)し、それなら、(🈵)なお(🐋)さらこんな時に(💄)は活(🦁)躍(yuè )し(🎻)そうなもの(⛑)じゃないか。」
「第一、道(dào )江(jiāng )だっ(🖕)てそんな(🥇)ことをしては、かえ(🚻)って恥ずかしい思いをし(🏸)なけ(😏)ればならないでしょう。」
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