「そうなればいいんですが、実(shí )際(🤶)(jì )は、やはり、な(🚮)るだけおそくとい(🌕)うこと(🔽)になりそうに思(sī )う(😤)んで(💏)す。」
「例に(🎆)よ(🦅)って、指導者がいるようです(🏃)ね(🖖)。」
かれは、掃(🌛)除そうじを(🕗)しながら(🛥)、根気(🥨)よく鳴りつづけ(🏗)ている板木(🏈)の音に、(😈)ふと好奇心こうきしんをそそられた。それは、鳴りはじめた時刻(🕰)がき(🍧)わめ(👖)て(👋)正確だ(📲)ったか(📰)ら(🏇)ばかりでなく、その音(yīn )の調子に何かしら落(luò )ちつきがあり、しかも(🐯)、(🔏)い(🐾)つまで(🍝)たっ(👛)てもそれが乱(luàn )れなかったからであった(🔉)。
次郎は、しか(🛷)し、それどころで(💹)はなか(🐾)った。か(🦌)れは、(🤥)もう、先生のつぎの言葉が、槍やりの穂(😻)先(🏃)ほさきのような鋭さ(🐑)で、自分(fèn )の胸にせまっているの(🔕)を(🚵)感(🤶)じ、か(🏭)たく観(🐳)念の眼(yǎn )を(📞)とじ(🏺)ていた(🤦)のだ(🥊)った(🏛)。
次郎は愉快ゆか(🚀)いそうに笑(xiào )って、事務室(🌟)(shì )には(🚔)いり、す(👷)ぐ掃除(chú(🦈) )そうじを(😤)はじ(🏵)めたが(🚒)、(🗣)そ(😩)の(👔)時に(🈴)なって、大河(hé )のに(❔)っと笑(🔏)った(👑)顔(yá )と(🐙)、その(❕)あとで言った言葉と(🏌)が、変に心(🍯)にひっかかりだ(🥤)した。
「た(⚽)いて(📕)いは二(🌚)重橋を(🤹)見(🌷)て、(🐩)それから銀座に行きた(😝)が(⏩)って(🤸)い(🏕)たようで(🔕)した(🚥)。」(🏈)
次郎は(👘)、そん(🌱)な対話の(🌩)中(⤵)に(📗)も、友(yǒu )愛(ài )塾に課(kè(🔸) )された大きな問題があると思った。そして、かれら(🚎)の話がど(🛡)う(🍎)発展(🚹)してい(🥎)くかを興(🐻)味を(📿)も(🕘)って待(🤢)って(🌰)いた(🧞)。かれらは、しかし、笑(👩)ったあと(😏)、急に口をつぐんでし(🏚)まった。次郎が大便所(suǒ )の中にいる(🆑)こ(🧡)とを(🏽)だれかが思い出(chū )して、みんなのおしゃ(😄)べりを制止する合い図をし(📠)たものら(🐾)し(😈)い。
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