日本《フェラ 上手 に なる》2行目ライン
フェラ 上手 に なるあらすじ
呉くれくみ子さんも、そういう家に生まれた人でした。この人は明治女(nǚ )学校(xiào )という(💳)学(xué )校(xiào )で習(🍓)字を教(jiā(🛅)o )えながら、舎監を兼ねていて、多くの生(🎅)徒からおかあさ(💃)んのように慕(mù(🏧) )われた婦(🎻)人でした(♉)。あの歴(lì )史の(🍍)ある(🆒)学(xué )校もおしま(🔍)い(🌺)の時分(fèn )に(♊)は(👎)、先生(shēng )方(fāng )は一(yī )人(rén )去り、二人(⤵)去(qù )りするよ(💆)うになったのです(🤓)。その中(zhōng )で(🥨)学校の盛(shèng )ん(🛰)な(🥃)時も、(🛴)衰(🌵)えた時(shí )も、(🧓)す(⛏)こしも変(biàn )らずに、い(📑)つ(🏌)で(🌷)も同じように人(🏃)を教(🅾)え(🧒)て倦(🗄)うま(🤲)な(🏇)かったのは呉く(🔕)み子(🏛)さん(👏)でし(🍀)た。あ(👜)あい(👃)う人(rén )の生(🌅)涯(yá )し(🎏)ょうがいは目立た(🚅)ないも(🛌)の(🐲)で(🏢)すから(🅰)、(🐴)わり(🖨)かた、世間に(🤰)知(🔌)られませんし、その人の事(💲)跡も(👢)多(🌥)く伝わりません。しかし、わたしは呉(😫)くみ子さ(😉)んのような、男も及ばない(🧛)ほど守る力に長たけた婦人(😈)の(🏏)あった(🌧)ことを知ってい(🦌)ま(🉑)す。一番最(zuì )後ま(🎌)でふみと(😶)どまって、あの学校と運命(mìng )をとも(🍽)にし(♓)た(🐊)人も(🐚)呉くみ子さんで(✂)した。
一 (❔)姉(👹)
物にさ(🍥)きが(💨)け(🐈)する(⏪)のと、しんがりをつと(⏲)める(➡)のとでは、ど(🍣)っちが勇気(qì )がいるでしょう。前のほうの人は進んで(💚)とげの(🎚)あるい(👂)ばらの道(👽)を(🤷)切り開(💓)(kāi )いて行くの(😁)ですから(🐀)勇(🧞)気(qì(🥓) )がな(🎵)くては(👉)か(🔄)な(🆒)わな(⛱)いことです(👓)が、あとのほ(🧝)うの人と(😬)て勇気がいる(🚀)ことにかけては(🖥)それに劣りません(🐱)。
そ(♐)の時です。わたし(🔯)はがけのわきにおっ(🃏)こちて(🍬)い(🍎)る(🚚)小(🍙)石(😾)を拾いあげ(🗿)、それを谷底のほうへ投げてみて、うらないご(🔼)とを試(📴)(shì )み(🤧)ようとし(😂)ました。まだわたしも(🦉)若かったもの(🐵)で(🗒)すから(🐒)、も(🏀)しそ(🛢)の小石(shí )が川(chuā(🍈)n )の(⛑)水(shuǐ(🚩) )にとどいたら、自(zì )分(🐷)でこうとき(💳)めて(🔙)お(🎸)いた前途の(🌧)目(mù )じるし(👄)を変(🍬)えずに進もう(🚉)、もしまたその(🥡)小(xiǎo )石がとどかなか(🙉)ったら(👈)、自(zì )分(🛏)(fèn )の(💜)畑には(🗽)ない(💲)ものと(🌻)思って、好き(🍘)な道もあきらめよう、そんなふうに(🙎)思い迷ったのです。とこ(✍)ろが、どう(🤲)でし(🦗)ょう(😓)、わ(👝)たしの投げてみた小石(shí )は、一つ(🌭)は川の手(shǒu )前(qiá(🔬)n )に(🚕)落ち、一つは(📩)川(🎃)(chuān )の中に落(🧠)ちて、自(💄)分なが(❇)らどうし(⛽)ていい(🥇)か(⛷)わからなかった(🏔)こともありまし(😜)た(🎛)よ。
長いもの、仙台せんだい地(🤝)方に伝わってきた「(🎙)さんさし(😤)ぐれ(🕒)」の古い歌の節。
どこまでも南(🎦)国弁の(💤)つばめは、わからないことば(🚛)づ(👋)かいでそ(🥉)の(✔)おい(🎥)とまごいに来て、古(🙁)巣に別れを告(👬)げて行(🐑)(háng )きました。
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