日本《近親 フェラ》2行目ライン
近親 フェラあらすじ
崖の道を降りかけ(🦁)て(🛡)、漸く(🍌)二人は笑い(🍳)出した。隠居さ(🔌)んの小屋の(🖨)あたりで、湯(📖)場(chǎng )の方から上って(😏)来る正木大(🐯)尉の奥さん(🎗)にも(🎏)逢った。大(dà )尉の奥さ(🚥)んは湯上りの(🌋)好(🕉)い顔色で、子供(gòng )を連れて、丁(💍)寧に二人(🙄)(rén )に挨(🍉)(āi )拶あいさつ(💧)し(🏂)て通った。
極(🍉)く(🥌)服装なりふりに関(🕜)わない学(xué )士も、その日はめず(💗)らしく瀟洒しょう(🛤)しゃなネクタ(⚓)イ(⛸)を古洋服(fú )の(🛀)胸のあたりに見せてい(🐂)た。そして高瀬を(🖤)相手に(🏖)機嫌きげ(🌦)ん(😪)よく話した(🐑)。どうかすると学士(shì(⏬) )の口から(🙎)は軽い仏(🚆)蘭西語などが流(liú )れて来た。
「そうはいかな(🎹)い」
これと擦違(wéi )すれち(✡)がいに越後えち(📯)ごの(🙅)方か(🚬)らやって来(🚴)た上(🎸)(shàng )り汽車がやがて汽(qì )笛(😒)(dí )の音(🐃)(yīn )を(👒)残(cán )して、(🙇)東京(jī(🎲)ng )を指し(♌)て(💩)行っ(📤)て了った(🏍)頃は、高瀬も塾の(⛴)庭(⚫)(tíng )を帰っ(🎬)て行った(👆)。周囲あたりに(🐞)はあたかも船が出た(🦖)後(📩)の港(💷)の静か(📢)さが有(🌟)った。塾の庭(tíng )に(♒)ある桜(yīng )は濃(🤞)い淡(🐸)い樹の影を地(dì )に落していた(👂)。谷づた(👜)いに高瀬は独ひとり桑畠の間を(😍)帰(⛳)りながら、都会(👋)から遁(🤛)(dùn )のが(😅)れて来(🐎)た自分(fèn )の身(🦑)(shēn )を考えた。彼が近い身(🍈)の(🤦)辺ほとりにあった見せかけの生活(huó(🔓) )から――甲斐かいも無い反抗(💪)と心(🚚)労(🈸)とから――その(🙄)他あらゆるものから(❤)遁(💥)のがれて来た自(zì )分(✏)の身を考(kǎo )えた。もっ(😼)と自(🐗)分(👂)を新(xī(🎎)n )鮮に、そ(🚸)し(🌹)て簡(👆)(jiǎ(🌡)n )素にすること(😻)は無(wú )いか。そのた(🎩)めに、彼(👼)は他にもあった教師(shī(🏠) )の(📚)口を断り、す(🤦)こし(🈲)土(tǔ )でも掘って見(jià(🗺)n )よう(🏢)と思(😬)って、わざわ(🥊)ざこの寂しい田舎(🏉)へ入って来た。
彼(bǐ )は(🏝)持って来た(Ⓜ)馬(mǎ(🔚) )鈴薯の種(🛷)を植えて見(🍈)せ、猶な(🌁)お、葱苗(🥗)ね(📑)ぎなえ(🔝)の植え方(fāng )まで教えた。
翌朝(♒)(chá(⛑)o )高(🏚)瀬は塾へ出よう(🚧)と(🚵)して、例の(📞)よ(⚾)うに鉄道の踏(tà )切のところへ出た。線路(lù )を渡って行く(🍐)塾の(🚈)生徒など(🔘)も(🎤)あった(🍯)。丁度そこで与(yǔ )良(🚫)町よらまちの方からやっ(🛰)て(🛂)来る子安に逢(🔂)(féng )った。毎(🌉)時い(🐼)つも言い合(hé(🔨) )せたように皆(jiē(😳) )なの(👁)落合う(😡)と(🦃)ころだ。高(🎖)瀬(là(🥎)i )は(🍩)子(zǐ )安(🗒)を待(dài )合(🐮)(hé )せて、(🏝)一(🌒)諸(🆎)に塾の方(🌑)へ歩いた。
と窓の方を見(🔛)る(🌉)生(shē(👄)ng )徒もある。庭(🐾)に(🗂)出(🕷)た青年は桜の(🙋)枝の(🍄)蔭(yīn )を尋ね廻ってい(📼)た(😱)が、間もなく(🕋)戻って来(lái )て(🍨)、捕えたものを学(🌘)士に勧めた。
「(😧)屋外(wài )そと(🕹)で遊んでます」(🎦)
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