次郎(🌀)は、そう(👶)言われて、(😁)ま(👲)だ何か(⚽)言い足りない様(yàng )な気(🚎)(qì )がした(🌂)。そしてち(✴)ょっと考えて(🏡)か(🛋)ら、
五(wǔ )年生の一人が叫(jiào )んだ。それは(🎰)三つボタンらしかった。次郎は、しかし、ふ(🗼)り向(🤸)き(🐪)もしなかった。
「誰に(🌨)も(🔗)言(yá(💕)n )わんでおい(👺)てくれよ。」
「よし行こ(🏺)う。しかし、僕ら(📼)がバックする話は秘密だぜ。うっかりしゃべら(🎶)んよう(👈)にしてくれ。」(📎)
「僕、いっ(🚏)ぺんも会(🏠)(huì(💠) )ったことがない(🥡)ようだね。君の家(🤛)で(🛃)も。」
「(🚎)だって(😗)、(👖)うるさいぜ。今年(👭)の五年(🦎)生には、あっ(👚)さりしないのが、ずいぶんいる(🛬)ん(🚊)だか(🗞)ら。」
彼(bǐ )は、いつ(👜)とはなし(🌘)に、そんな気(qì )がしてい(🐣)た。はっきり意(yì )識(🥂)して、(🤲)そうなろうと努(📿)めたわけ(🌨)でもな(🚤)かったが、中学に入学し(🙏)て以(yǐ(❔) )来(🤙)、日(🔷)(rì )一日(rì(🕡) )と、(👯)母や祖母の問題(🐥)がその深刻さを減(🍜)(jiǎn )じて(✈)行き(🎎)、こ(🔹)のごろでは、よほどの(Ⓜ)ことがないかぎり、たいして気(😩)にも(🚹)かからなくなって来たの(😤)である。それは、(🅱)た(🍽)し(💣)か(🦔)に、(🥛)中学校(🥊)というもの(🖇)の空気が、彼(👊)にい(🌑)ろいろの新(xī(❤)n )し(💐)い(🐐)問題(tí )をあたえ、彼の関(wān )心(xī(🖕)n )を(📞)、(🛀)急に家(⏭)庭以外の(🕹)世(shì(👋) )界にま(🤬)で拡げて(🗒)くれた(♊)結(jié )果にち(🅰)がいなか(✳)った。その意味では、中学校と(💟)いうところも、(😴)尊(zūn )敬すべき先生がい(🚩)るいない(📶)にかか(🔔)わらず、人(🎪)間を(💨)成長させる何かの魔術をもったところだ、と(🏼)いえる(🧡)であろう。
「う(🏗)うん、ちっ(📖)とも。…(🏟)…(💝)僕(🚷)(pú )も君(♑)ら(📈)の(🥃)話(〰)(huà(🐤) )をきいて、今は(🕠)じめて知ったんだ(🎮)よ。」(🗽)
大(dà(🅰) )沢(zé )は自(❄)分でそう(🥑)言(🧓)って、次郎を笑わした。次(cì(🥧) )郎は、(🎛)それですっかり彼(🍖)に好感を覚えたらしく、坐りかた(📇)まで(🗒)楽になった。
(🗯)そこい(📶)らま(🖌)では、さ(🖲)ほ(㊗)ど真剣(jiàn )だとも思(🔥)われなかっ(🎭)た議論(🛠)が、当面の(😯)問題をはなれて次第(🌡)(dì )に観(guān )念(🛂)的(🌤)(de )にな(💠)る(🏆)につれて、か(👤)えってみんな(🎤)の調子(🎻)が(🚑)烈しくなっ(🤟)て来る(🌙)のだった。
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